رابطه ويژگي‌هاي فردي و تجارب دانشگاهي با دستاوردهاي تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زنجان

The Association between Personal Characteristics and Educational Experiences with Academic Achievement among the Students Zanjan University of Medical Sciences

زمينه و هدف: راهبردهاي مطالعه و يادگيري شامل افكار و رفتارهاي نهان و آشكاري است كه با موفقيت در يادگيري مرتبط هستند. از طرفي، پرورش و رشد نسلي از دانشجويان كه قادر به فعاليت در محيط‌هايي با ارزش‌هاي متنوع، تغييرات سريع فناوري و تحولات پيچيده­ي فرهنگي و اجتماعي باشد، يكي از چالش‌هاي منحصربه‌ فرد مسوولان دانشگاه‌ها است. اين مطالعه باهدف بررسي رابطه ويژگي­هاي فردي و تجارب دانشگاهي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زنجان با دستاورد­هاي تحصيلي آنان انجام شد. روش بررسي: پژوهش حاضر، مطالعه‌اي توصيفي -همبستگي است كه نمونه­ي مطالعه 352 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زنجان در سال 1394-1395 بود كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي برحسب جنسيت، رشته تحصيلي و مقطع تحصيلي انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه‌ي استاندارد تجربيات دانشجويان دانشكده (CSEQ) بود. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آمار توصيفي و رگرسيون چندگانه استفاده شد. يافته‌ها: بر اساس نتايج، هر سه بعد تجارب دانشگاهي دانشجويان شامل ادراك از كيفيت تلاش، كيفيت محيط موسسه و انسجام اجتماعي به ترتيب پيش‌بيني كننده دستاوردهاي تحصيلي آنان است و 415/0 از واريانس دستاوردها پيش‌بيني مي‌كند. همچنين برحسب رشته و مقطع تحصيلي قدرت ابعاد تجارب دانشجويان در پيش­بيني دستاوردهاي تحصيلي آنان متفاوت است. نتايج اين پژوهش به‌طوركلي نشان‌دهنده­ي رضايت نسبي دانشجويان از دستاوردهاي دانشگاهي است. نتيجه‌گيري: توجه به ويژگي‌هاي فردي و تجارب دانشگاهي دانشجويان به‌منظور تحقق دستاوردهاي تحصيلي آنان در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي ضروري است. لذا تاثير پذيري افراد از محيط پيرامون علمي اعم از افراد و امكانات، بهبود اين عوامل در راستاي برقراري ارتباط بهتر بين دانشجويان و اساتيد و كارمندان و بهبود محيط فيزيكي براي انجام كارهاي گروهي و تحقيقاتي اهميت دارد.

Background and Objective: Learning Strategies includes overt and covert behaviors, which are associated with success in learning. On the other hand, training students who are able to live in environments with diverse values, rapid technological changes, and developments in the socio-cultural complex is one of the unique challenges to a university administrator. Therefore, this study was performed to investigate the association of personal characteristics and educational experiences of the students of Zanjan University of Medical Sciences with their academic achievements. Materials and Methods: This descriptive correlational study was conducted on the students of Zanjan University of Medical Sciences during 2014-2015 academic year. Students were selected through random stratified sampling based on gender and discipline (N=352). The research tool was the college students’ experiences questionnaire (CSEQ). Data was analyzed using descriptive statistics and multiple regression. Results: All three dimensions of college students’ experiences, including perceptions of quality of environment, quality of effort, and social integration are significant anticipators of their academic achievements respectively and predict 0.415 of achievements variances. Conclusion: Taking into account the personal characteristics and educational experiences of college students for their academic achievements in medical universities is essential. In spite of the impact of academic environments ranging from individuals and facilities for college students, improving these factors contribute to better communication between students and faculty members and.