تعيين رابطه‌ي عمل به باورهاي ديني و سلامت روان، در دانشجويان مهندسي دانشگاه بناب

Determination of the relationship between Religious commitment and mental health among engineering students of Bonab University

سابقه و اهداف: باورهاي ديني در زندگي اجتماعي و روان­شناختي نقش مهمي برعهده دارند. دانشجويان جزو منابع معنوي جامعه و ظرفيت ­هاي اجتماعي هستند و از نظر استعداد، خلاقيت و پشتكار، نيروهايي برگزيده به شمار مي­ روند؛ و لازمه ­ي پيشرفت تحصيلي و زندگي موفقيت­ آميز آنان، برخورداري از آرامش و امنيت خاطر در همه­ ي بُعدها و همچنين بذل توجه به ديگر مداخله­ هاي تأثيرگذار در محيط يادگيري است. اين تحقيق با نگاهي روان­شناختي، به مطالعه­ ي رابطه­ ي بين عمل به باورهاي ديني و سلامت روان در دانشجويان پرداخته است. مواد و روش‌ها: اين مطالعه­ به روش توصيفي- همبستگي، به بررسي رابطه ­ي بين عمل به باورهاي ديني و سلامت روان در ميان دانشجويان پرداخته است. نمونه­ ي پژوهش شامل 183 دانشجو(88 مرد و 95 زن) بوده است كه به روش نمونه­ گيري تصادفي از ميان دانشجويان مهندسي دانشگاه بناب انتخاب شدند. براي سنجش ميزان عمل به باورهاي ديني، از آزمون معبد- دو گلذاري؛ و براي سنجش سلامت روان، از آزمون GHQ-28 استفاده شد. داده­ ها با نرم افزار SPSS(نسخه­ ي 22) و با اجراي تحليل همبستگي پيرسون و رگرسيون خطّي تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: تحليل داده­ ها نشان داد كه عمل به باورهاي ديني، با اختلال­ هاي جسماني و رواني، رابطه­ ي منفي معناداري دارد. نتيجه­ هاي تحليل رگرسيون خطّي، نقش پيش‌بيني‌كنندگي عمل به باورهاي ديني در سلامت روان كل و مؤلفه­ هاي آن را تأييد كرد(05/0P<)؛ به­ طوري كه عمل به باورهاي ديني، 23٪ از واريانس سلامت روان كل؛ و 23٪ از واريانس جسماني­ سازي، 19٪ از واريانس اضطراب و بي­ خوابي، 27٪ از واريانس بدكاركردي اجتماعي؛ و نيز 2٪ از واريانس افسردگي، را تبيين مي­ كرد. نتيجه‌گيري: عمل كردن به باورهاي ديني باعث ارتقاي سلامت رواني دانشجويان مي­ شود. با توجه به تأثير مثبت باورها و عمل­ هاي مذهبي در سلامت روان، استفاده از اين ظرفيت­ ها در برنامه­ ريزي­ فعاليت­ هاي بهداشت رواني، به ويژه درباره­ ي دانشجويان، توصيه مي­ شود.

Background and Objectives: Religious beliefs play an important role in the social and psychological life, Students as the spiritual resources of society and Social capacities, are selective in terms of talent, creativity and perseverance. Having comfort and peace of mind in all aspects are essential for academic achievement and successful life, as well as attention to other interventions affecting the learning environment. This study from the psychological point of view has explored the relationship between religious beliefs and mental health of students. Materials and Methods: Method of this study was Descriptive-Correlation to examine the relationship between religious beliefs and mental health among students. The sample consisted of 183 students (88 men and 95 women) which were selected using random sampling among engineering students of Bonab University. Data collection techniques for Practical Commitment to Religious Beliefs and mental health are Golzari 2- Mabad Questionnaire and General Health questionnaire (GHQ- 28), respectively. Data using were analyzed using SPSS (Version 22) software and descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (Pearson correlation). Results: The data showed a negative significant correlation between Religious commitment and physical and mental disorders. Linear regression analysis was confirmed predictive role of religious commitment in mental health and its components (P<0.05), so that the practice of religious beliefs was explained 23% of the variance in mental health, and 23% of the variance in somatization, 19% of the variance in anxiety and insomnia, 27% of the variance in social dysfunction, and 2% of the variance in depression. Conclusion: Religious commitment result in promotion of mental health in students. With regard to the positive impact of religious beliefs and practices in mental health, the use of this capacities are recommended for planning mental health activities, particularly for the students.