عنوان مقاله :
بررسي مقدماتي ويژگيهاي روانسنجي مقياس ترجيح حروف الفباي نام (آيپيتي) براي سنجش عزت نفس نا آشكار
عنوان به زبان ديگر :
Preliminary psychometric properties of Name Initial Preferences Task (IPT) for Implicit self-esteem
پديد آورندگان :
ملكي، بهرام دانشگاه فرهنگيان - پرديس شهيد مدرس كردستان , علي پور، احمد دانشگاه پيام نور تهران - گروه روانشناسي , زارع، حسين دانشگاه پيام نور تهران - گروه روانشناسي , شقاقي، فرهاد دانشگاه پيام نور تهران - گروه روانشناسي
كليدواژه :
مقياس حروف الفباي نام ( آي پي تي ) , عزت نفس آشكار , عزت نفس ناآشكار , پايايي , روايي
چكيده فارسي :
زمينه: مطالعۀ عزت نفس يكي از فراوانترين روشهاي مطالعۀ تفاوتهاي فردي در روانشناسي است. در سالهاي اخير در نتيجۀ گسترش «مدل فرايند دوگانه» كه هم بر اهميت فرايندهاي خودكار وهم بر فرايندهاي تأملي تأكيد ميكند، مطالعات روانشناسي شناختي توجه خود را معطوف معرفي دو نوع عزت نفس آشكار و عزت نفس نا آشكار نموده است. هدف: هدف از اجراي تحقيق حاضر بررسي ويژگيهاي روانسنجي (پايايي و روايي) مقياس ترجيح حروف الفباي نام براي سنجش عزت نفس ناآشكار و انطباق آن با حروف الفباي زبان فارسي بود. روش: تحقيق حاضر يك مطالعۀ توصيفي از نوع همبستگي بود كه بر روي نمونهاي 420 نفري (239 مرد و 181 زن) از دانشجويان دوره كارشناسي دانشگاه با استفاده از نمونهگيري تصادفي طبقهاي انجام شد. در مرحلۀ اول پايايي مقياس آيپيتي به روش دو نيمه كردن و آلفاي كرونباخ و باز آزمايي به فاصلۀ 14 روز بر روي 280 آزمودني به دست آمد و در مرحلۀ دوم به منظور بررسي روايي مقياس آيپيتي، همزمان با اجراي آن، مقياسهاي عزت نفس روزنبرگ، مقياس عاطفۀ مثبت عاطفۀ منفي و مقياس سلامت عمومي بر روي 140 آزمودني اجرا شد. يافتهها: ميزان همبستگي بين نمرات مقياس آيپيتي به روش باز آزمايي 84/0 و ضرايب همساني دروني آلفاي كرونباخ و دو نيمه كردن به ترتيب، 87/0 و 89/0 به دست آمد. همچنين همبستگي معنادار آي پي تي با مقياسهاي سلامت عمومي (56/0)، عواطف مثبت (44/0)، عزت نفس روزنبرگ (30/0) و عواطف منفي (36/0-) نشاندهندۀ روايي همگرا و واگراي بالاي مقياس بود. نتيجه گيري: به طور كلي نتايج پژوهش نشان داد كه روايي و پايايي مقياس آيپيتي از شايستگي و كفايت لازم براي سنجش عزت نفس نا آشكار در جامعۀ ايراني كردستان برخوردار است. با توجه به مناسب بودن شاخصهاي روانسنجي اين مقياس ميتوان گفت كه اين ابزار يك مقياس مفيد و مناسب براي ارزيابي عزت نفس نا آشكار در جوامع غير باليني است. همچنين تشابه نتايج گزارششده در پژوهش حاضر با پژوهشهاي حاصل از زبانهاي خارجي حاكي از مناسب بودن برگردان زبان اين مقياس به فارسي است.
چكيده لاتين :
One of the most common researches of individual differences in psychology, is self- esteem. In recent years, as a result of "dual process model" that emphasizes the importance of reflective processes and automated processes, cognitive psychology studies focused on the two types of self-esteem: explicit self-esteem (ESE) and Implicit Self-Esteem (ISE). Objectives: The purpose of the present study was evaluation the psychometric properties (reliability and validity) properties of Name Initial Preferences Task (IPT) in Iranian society and its adaptation with the Persian language alphabet. Methodes: A descriptive correlational research was carried out on 420 subjects (239 male, 181 female) university undergraduates with stratified random sampling. Results: In study 1, the reliability of IPT with using Cronbach's alpha and split-half and test-retest within 14 days of the 280 samples obtained. in study 2, to determine the validity of IPT, along with IPT, The scales of RSES, PANAS, and GHQ was conducted on 140 subjects. Correlation between IPT in test-retest 84/0 and alpha coefficient and split-half, respectively, 87/0 and 89/0. Also IPT scores significantly correlated with GHQ (56/0), PA (44/0), RSES (30/0) and NA (36/0-) indicate convergent and divergent validity of the scale. Counclusion: The overall results showed that the reliability and validity of IPT is Competente for Implicit self-esteem in the Iranian society. The suitability of psychometric characteristics of this scale, it can be useful measure for evaluating the Implicit self- esteem of iranian in non-clinical populations. Similarity of this results with researches of foreign languages suggests that the suitability of the Persian language in the scale.
عنوان نشريه :
اندازه گيري تربيتي
عنوان نشريه :
اندازه گيري تربيتي