ساخت و اعتباريابي پرسشنامه مهارت تمركز

Construction and validitation of concentration skill questionnaire

زمينه : مهارت تمركز يكي از مهارت هاي ضروري يادگيري بشمار رفته و از آن به عنوان مهم ترين عامل موفقيت عملكرد ياد مي شود لذا در همين زمينه براي شناخت بهتر آن به ابزار اندازه گيري دقيق نياز دارد. هدف : هدف از تحقيق حاضر، ساخت و تعيين ويژگي هاي روانسنجي ( پايايي و روايي) پرسش نامه مهارت تمركز است. روش : كليه دانشجويان دختر و پسر دانشگاه پيام نور اهواز، جامعه آماري تحقيق حاضر را تشكيل داده اند كه از بين آنان 200 نفر (100 پسر و 100 دختر) به شيوه تصادفي چند مرحله اي انتخاب شدند. روش تحقيق توصيفي– اكتشافي است و داده ها با كمك پرسش نامه محقق ساخته بدست آمد و جهت تجزيه و تحليل آنها از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي استفاده شد. يافته ها : نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه پرسش نامه مهارت تمركز از 13ماده و دو خرده مقياس تمركز ارادي با 8 ماده، و تمركز غير ارداي با 5 ماده تشكيل شده و از پايايي و روايي نسبتا خوبي برخوردار است. بحث و نتيجه گيري : براي سنجش ميزان تمركز افراد از اين پرسش نامه مي توان در تحقيقات يادگيري و باليني استفاده كرد.

Background: The skill of concentration is reckoned as one of the necessary skills of learning and the most important factor of successfulness. Therefore, in order to know it better, sharp measurement tool is needed. Objective: The present study aims to make and define the psychometric characteristics (validity & reliability) of the questionnaire of concentration skill. Method: The sample of the present study includes 200 students (100 male & 100 female) of Ahvaz Payam-e-noor university who were selected randomly from population of all students of the university. The research method is descriptive-explorative, and the data is obtained by the researcher's questionnaire and the explorative-confirmative method is used to analyze it. Result: The finding showed that the questionnaire of the concentration skill include 13 articles, 2 intentional concentration scales with 8 articles, and unintentional concentration with 5 articles and was remarkably reliable & variable. Conclusion: This questionnaire can be used to measure the amount of individuals' concentration in learning and clinical research.