نگرشي آسيب شناسانه به آزمون هاي الكترونيكي در ايران ( مطالعه موردي آزمون تافل )

(Pathological approach to electronic tests in Iran (Case Study IBT TOEFL

هدف: آزمون هاي الكترونيكي يكي از پيامدهاي نفوذ فناوري به قلمرو آموزش است كه در كشور ايران نيز به مرور استفاده از آن در حال افزايش است. اين امر مي تواند دربردارنده مشكلات و موانعي باشد كه هدف اصلي اين تحقيق بررسي آسيب شناسانه اجراي آزمون‌هاي الكترونيكي در ايران است. روش: روش تحقيق توصيفي-پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه كاركنان و داوطلبان آزمونهاي الكترونيك زبان انگليسي تافل در سال 1393 مي‌باشد.از ميان جامعه آماري به روش سرشماري 102 نفر از داوطلبان و 25 نفر از كاركنان مرتبط با برگزاري آزمون‌هاي الكترونيكي انتخاب شدند. ابزارهاي گرداوري داده‌ها شامل دو پرسشنامه محقق ساخته شامل گويه هايي در مورد جنبه‌هاي مختلف آزمون الكترونيكي است. داده‌ها با كمك نرم افزار آماري spss و با اعمال روش‌هاي آماري تي تك گروهي و فريدمن مورد تحليل قرار گرفتند. يافته ها: آسيب‌هاي اجرايي آزمون الكترونيكي از ديدگاه داوطلبان به ترتيب وضعيت شامل «نگرش به آزمون الكترونيكي»، «محتواي آزمون»، «بازخورد سريع، دقيق و مفيد»، «آموزش و آمادگي داوطلبان»، «پاسخگويي دست‌اندركاران برگزاري»، «امنيت آزمون»، «فضاي فيزيكي اجراي آزمون»،«مسائل فني سخت افزاري و نرم افزاري»، طبقه بندي كرد. همچنين مشكلات به ترتيب بدترين وضعيت از ديدگاه دست‌اندركاران آزمون‌هاي الكترونيكي تافل شامل: «هزينه‌هاي اجرا»، «سواد ديجيتالي داوطلبان»، «نگرش كاركنان»، «انگيزش كاركنان»، «مسائل حقوقي»، «بازخورد»، «نظارت بر اجرا»، «آشنايي كاركنان با آزمون»،«هماهنگي و برنامه ريزي در اجرا»، «مسائل امنيتي»، «فضاي اجراي آزمون»، «مسائل فني آزمون»، است. نتيجه گيري: آزمونهاي الكترونيكي داراي مزيت هاي زيادي هستند اما در اجراي آنها آسيب هاي مختلفي شناسايي شده است كه لازم است به مرور زمان اصلاح شوند.

Aim: Electronic test is a result of the influence of technology in the domain of education that its use is increasing in Iran. This involves difficulties and obstacles that the main objective of this study was to evaluate pathological electronic tests in Iran. Method: Research method is descriptive-survey. The population of the research includes all staff and volunteers of English TOEFL test in 2014. Samples were selected by census method. 102 volunteers and 25 employees were related to the conduct of electronic tests were selected. Data collection tools included two researcher-made questionnaires including statements about various aspects of electronic tests. Data were analyzed by SPSS software and one-sample t-test and Friedman test. Results : Results show that problems from volunteers point of view sequentially are included: "Attitudes to electronic test", "test content", " fast, accurate and useful Feedback ", " volunteers training and preparing ", " officials staff accountability ", "safety test", " physical space of the test ", " software and hardware technical issues ". also problems from the perspective of official staff sequentially are included: "Running costs", " volunteers digital literacy ", "attitude", "employee motivation", "legal issues", "feedback", "supervision", "people familiar with the test," "planning, coordination and implementation "" security, "" space of implementation the test "," test technical issues. "Conclusion: electronic tests have many and different advantages but many injuries at their implementation have been identified that need to be modified over time.