تحليل محتواي كتاب هاي درسي دوره ابتدايي و متوسطه اول از نظرتوجه به هويت انقلابي

Content analysis of the primary and junior high school textbooks in terms of attention to revolutionary identity (Text in Persian)

هدف اين پژوهش، بررسي ميزان توجه به مولفه هاي هويت انقلابي در كتاب هاي درسي دوره ابتدايي و متوسطه اول (پايه هاي اول تا نهم) مي باشد. روش پژوهش توصيفي و از نوع تحليل محتوا است. جامعه آماري پژوهش، كليه كتاب هاي درسي دوره ابتدايي و متوسطه اول مي باشد كه در سال1396 چاپ شده است. چهار عنوان كتاب «مطالعات اجتماعي» ، «هديه هاي آسمان» ، «فارسي» و «آموزش قران» با 33 جلد كتاب به صورت هدفمند در نمونه قرار گرفت. عمده ترين نتايج پژوهش بيانگر آن است كه در مجموع در مقطع ابتدايي 538 پاراگراف به مولفه هاي هويت انقلابي اشاره داشته است. بيشترين توجه به مولفه هاي «ايثار و شهادت» ، «اعتقاد به امام خميني» ، «نفي سلطه واستكبار ستيزي» ، «آگاهي به وقايع و تاريخ انقلاب» مي باشد و به ساير مولفه ها توجه كافي نشده است. در مقطع متوسطه اول نيز در مجموع 686 مرتبه به مولفه هاي هويت انقلابي اشاره شده است. بيشترين توجه به مولفه هاي «ايثار و شهادت» ، «آگاهي به وقايع و تاريخ انقلاب» ، «اعتقاد به امام خميني» ، «نفي سلطه و استكبار ستيزي» و آگاهي نسبت به قانون اساسي» بوده است و به ساير مولفه ها توجه كافي نشده است. پيشنهاد مي شود برنامه درسي پايه اول تا نهم بر مبناي توجه به مولفه هاي هويت انقلابي بازنگري شود.

The purpose of this research is to investigate the amount of attention to the Components of revolutionary identity in primary and junior high school textbooks (first to ninth grades). The research method is descriptive and the type of content analysis. Content analysis is a research method for studying communication artifacts. Social scientists use content analysis to quantify patterns in communication. Practices and philosophies of content analysis vary between scholarly communities.The statistical population of this study is all primary and junior high school books that published in 2017. Four book titles، "Social Studies،" "Gift of the Sky،" "Farsi" and "Quran Teaching،" (33 volumes) were intentionally collected in the sample. The statistical population of this study is all primary and junior high school books that published in 2017. Four book titles، "Social Studies،" "Gift of the Sky،" "Farsi" and "Quran Teaching،" (33 volumes) were intentionally collected in the sample The main results of the research show that، in total in the elementary period، 538 paragraphs refer to the components of revolutionary identity. The most attention was paid to the components of "sacrifice and martyrdom"، "belief in Imam Khomeini"، "negation of domination and anti-Semitism"، "awareness of events and history of revolution"، The other components have not been sufficiently considered. In the junior high school books، 686 items have been referred to the components of revolutionary identity. The most attention was paid to the components of "sacrifice and martyrdom"، "awareness of events and history of revolution"، "belief in Imam Khomeini"، "negation of ordinary domination and arrogance، and awareness of the constitution" and The other components have not been sufficiently considered. It is suggested that the curriculum of the first to ninth grade be reviewed based on the components of revolutionary identity.