پديد آورندگان :
طيبي، سميه دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران - بيمارستان مفيد - گروه اطفال , حسيني، حسين دانشگاه علوم پزشكي گرگان، گلستان , حسيني ذيجود، مصطفي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه - مركز تحقيقات توسعه اجتماعي و ارتقا سلامت , نوري، شميلا دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران - گروه پاتولوژي , درخشانفر، حجت دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران - دپارتمان طب اورژانس
كليدواژه :
آموزش باليني , ارزشيابي , بخش اطفال , استانداردهاي آموزش باليني وزارت بهداشت
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: آموزش باليني از مهمترين اركان آموزش در پزشكي بوده و هدف آن تامين نيروي انساني كارآمد، متبحر و آگاه جهت رفع نيازهاي بهداشتي درماني جامعه است. مطالعه حاضر با هدف ارزشيابي آموزش باليني بخشهاي اطفال بيمارستان آموزشي كودكان مفيد، امام حسين (ع)، شهداي تجريش و لقمان بر اساس استانداردهاي آموزش باليني وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي در سال 94 طراحي شده است. روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصيفي- مقطعي مي باشد كه در سال 94 اجرايي شد. از هر يك از بخش هاي اطفال بيمارستان هاي امام حسين (ع)، شهداي تجريش، لقمان و كودكان مفيد، اساتيد، دستياران كودكان و كارورزان بعنوان جامعه آماري جهت مطالعه انتخاب شدند. ابزار سنجش پرسشنامه اي محقق ساخته است كه در آن استانداردهاي آموزش باليني وزارت بهداشت كه شامل استانداردهاي آموزش در كلينيك سرپايي، استانداردهاي راندهاي آموزشي، استانداردهاي گزارش صبحگاهي، استانداردهاي ژورنال كلاب، استانداردهاي ترياژ و استانداردهاي مراكز مهارت هاي باليني مي باشند در قالب 100 سوال بصورت مكتوب پرسيده شد. داده هاي جمع آوري شده وارد نرم افزار SPSS-16 شده و مورد آناليز قرار گرفت. يافته‌ها: پرسشنامه‌ها توسط 95 نفر در بيمارستان‌هاي لقمان (16نفر)، امام حسين (12 نفر)، شهدا (15نفر) و مفيد (52 نفر) تكميل گرديد. از بين افرادي كه پرسشنامه ها را تكميل نمودند 27 (4/28 %) نفر كارورز، 50 (6/52 %) نفر دستيار و 18 (9/18 %) نفر هيات علمي بودند. يافته ها نشان داد كه هيچكدام از استانداردهاي آموزش باليني بطور صددرصد از ديدگاه هيئت علمي، دستيار و كارورز مطابق با استانداردهاي وزارت بهداشت اعمال نمي شود. در تمام موارد هيات علمي در مقايسه با دستيار و كارورز، امتياز بالاتري را به ترتيب به گزارش صبحگاهي، آموزش در كلينيك هاي سرپايي، ترياژ، راند آموزشي، مركز مهارت هاي باليني، ژورنال كلاب داده بودند. در تمام بيمارستان هاي مورد مطالعه مركز مهارت هاي باليني و ژورنال كلاب كمترين امتياز را اخذ كرد. نتيجه‌گيري: مطالعه حاضر نشان داد كه از نظر دستيار، هيئت علمي و كارورز بطور ميانگين هيچكدام از استانداردهاي آموزش باليني تعريف شده از سوي وزارت بهداشت، بطور كامل و صدردصد رعايت نمي گردد اگرچه گزارش صبحگاهي وضعيت مطلوب و قابل قبولي داشت. با اين وجود در استانداردهاي مربوط به مركز مهارتهاي باليني و ژورنال كلاب هنوز ضعف هايي وجود دارد كه با توجه به اهميت آنها، مي بايست براي ارتقا و بهبود وضعيت تمهيداتي انديشيده شود.
چكيده لاتين :
Background and Aim: Clinical education is one of the most important parts of education in medicine and its
aim is to providing the expert and efficient workforce to meet the needs of societies. The aim of current study was
to evaluate clinical education in pediatrics wards of hospitals affiliated to the Shahid Beheshti University of
Medical Sciences according to the Ministry of Health standards in 2015.
Methods: The current survey is a cross-sectional study which was conducted during 2015. Faculty members,
assistants and interns were selected from each pediatrics wards of Imam Hossein, Shohada Tajrish, Loqman and
Mofid hospitals as the study population. The assessment tool is a self-made questionnaire. Data were analyzed
with SPSS-16.
Results: In the present study, 95 people from the Loqman (n=16), Imam Hossein (n=12), Shohada (n=15) and
Mofid (n=52) Hospitals were participated. Among the participated people, 27 (28.4 %) were interns, 50 were
(52.6 %) assistants and 18 (18.9 %) were professors. The findings of this study showed that none of the standards
of clinical training did not apply according to the Ministry of Health standards from the perspective of faculty
members, residents and interns. In all cases, faculty members in comparison to residents and interns, reported a
higher rating to outpatient clinics, teaching round, grand round, morning reports, journal reports, and center of
clinical skills, respectively. In all the hospitals, the center of clinical skills and journal clubs received the lowest
scores.
Conclusion: It can be concluded from the results of this study that from the perspective of residents, faculty
members and interns none of the clinical training standards defined by the Ministry of Health, were fully respected.
This is while morning reports were favorable and acceptable. However, some standards such as those related to
clinical skill centers and journal clubs are facing weaknesses and as regards to their importance, considerations
are required for their promotion and improvement.
