بررسي رفتارهاي مديريت عملكرد مديران گروه‌هاي آموزشي از ديدگاه اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي ايران با ابزار PMBQ درسال 1395

Compare Behavior management training managers IRAN University of Medical Sciences departments with PMBQ tool

زمينه و هدف : مديريت عملكرد گروه هاي آموزشي منجر به شناخت بهتر نقاط ضعف و قوت عملكرد آنان شده كه ريشه يابي آن م يتواند منجر به بهبود و ارتقاء نظام آموزشي گردد. روش بررسي: اين مطالعه مقطعي در سال 1395 در دانشگاه علوم پزشكي ايران انجام گرفت. افراد شركت كننده در اين مطالعه 270 عضو هيات علمي بودند كه در روند ارزيابي مديران گرو ههاي آموزشي خود با استفاده پرسشنامه كينگ شامل تعيين تعيين اهداف، ارتباط، بازخورد، مربي گري، تدارك نتايج و ايجاد يا پايش انتظارات عملكرد، شركت نمودند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگانو تعداد اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي ايران 270 نفر ( 117 مرد و 153 زن) تعيين گرديد.داده هاي اين مطالعه با استفاده از آزمون هاي آماري تي تت، كاي دو ، آنالوا و اناليزر/ريون مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته ها: نتايج آناليز واريانس نشان داد كه بين مديران گروه هاي آموزشي دانشكده هاي مختلف تفاوت معني داري در ارزيابي رفتارهاي مديريت عملكرد وجود دارد( 0/001 >P)در مولفه تعيين اهداف دانشكده بهداشت (0/21 ±4/52 ) و مديريت و اطلاع رساني پزشكي( 33 / 0± 05 / 4)، در مولفه ارتباط دانشكده علوم رفتاري و سالمت روان(33 / 0 ± 67 / 4) و دانشكده علوم توانبخشي (43 / 0± 32 / 4)، در مولفه مربيگري دانشكده پرستاري و مامائي (28 / 0± 20 / 4 )، در مولفه تدارك نتايج دانشكده پيراپزشكي( 23 / 0± 43 / 4)، در مولفه پايش انتظارات دانشكده پزشكي (4/ 0± 17 / 4) از ساير مديران گروه هاي آموزشي دانشكده ها بالاتر است و در مولفه بازخورد دانشكد ههاي مختلف از سطح يكسان برخوردار بوده و در حد متوسط است. نتيجه گيري: اختلاف اماري معني دار بين مديران گروههاي آموزشي از نظر رفتار مديريت عمكلرد موجود داشت . نتايج اين مطالعه شاهد تجربي جهت انجام مدخلات بهبود مديريت عملكرد در ميان مديران گروههاي آموزشي است

Background: Behavior management of training managers leading to better understanding of strength and limitation of behavior among them. This process can improve educational system. method: This cross sectional study was conducted to compare behavior management among training managers of IRAN University of Medical Sciences. The subjects were 270 faculty members (117 male, 153 female) recruited with using Kinic questionnaire compromised goal setting, communication ,feedback, coaching, providing consequences, monitoring performance expectation. Sample size was determined by using Morgan schedule. Results: Based on analysis regression results , there was significant statistical difference among training managers regarding performance management .The public health school and school of health management and information science had higher score in goal setting ,higher level of scores in communication was showed in the training managers of school of behavioral science and mental health and rehabilitation school, coaching was higher in nursing and midwifery school, regarding providing consequences , it was higher in allied medical sciences and medicine school had better performance in performance monitoring. All the manger training had equally scores in feedback section at middle level. Conclusion: there are significant statistical differences among training managers in performance Behavior management in Iran University of medical sciences. This study provides empirical to intervention to improve performance management in training managers