هشت گام توسعه آموزش مجازي در طرح تحول و نوآوري آموزشي دانشگاه هاي علوم پزشكي، مروري بر يك تجربه

Eight Steps in the Development of Virtual Education in Educational Innovation Plan in Medical Sciences Universities, A review of an experience

زمينه و هدف: به دنبال آمايش آموزش عالي در نظام سلامت و طرح تحول و نوآوري آموزشي در دانشگاه هاي علوم پزشكي ايران در سال 1394، دوازده بسته آموزشي به عنوان مبناي تحول و توسعه آموزشي قرار گرفت. يكي از مهمترين بسته هاي طرح تحول، بسته آموزش مجازي بود. اين مقاله به بيان تجربه دانشگاه علوم پزشكي شيراز در ارائه الگوي هشت مرحله اي توسعه آموزش مجازي در كلان منطقه 5 مي پردازد. روش بررسي: رويكرد پژوهش كيفي، به روش مطالعه موردي مبتني بر بارش افكار نمايندگان توسعه آموزش مجازي و تحليل اسناد، گزارشات و برنامه هاي مرتبط با توسعه آموزش مجازي در سال هاي 1394 تا 1396 در كلان منطقه 5 آمايشي بود. پس از تحليل اسناد بالادستي و تحليل SWOT، راهبردهاي توسعه آموزش مجازي شامل هشت گام تنظيم شد. يافته ها: براي توسعه آموزش مجازي 8 گام تعليم نيروي انساني، تنظيم قوانين، تشويق و انگيزش، توليد محتواي الكترونيكي، تامين زيرساخت، توليد و نشر دانش، توسعه مجازي سازي و تازگي و نوآوري به عنوان راهبردهاي اصلي تعيين شدند و در دو سال اخير بيش از 36 اقدام عملياتي در حوزه آموزش هاي مجازي انجام يا در حال انجام است. نتيجه گيري: آمايش آموزش عالي نظام سلامت تا حدي، زمينه هم افزايي منابع و امكانات را در سطح كلان منطقه فراهم آورده است اما ارتباطات كلان منطقه ها با حوزه ستادي و ايفاي نقش دانشگاه ها در توسعه آموزش مجازي نيازمند تقويت نقش حمايتگري و پشتيباني حوزه ستادي در تامين زيرساخت ها و منابع مالي و استقلال بيشتر به دانشگاه ها در برنامه ريزي و اجراي توسعه آموزش مجازي است.

Background and Objective: Following the introduction of higher education in the health system and the Innovation Plan in 2015, twelve packages were introduced as the basis for educational development. One of the most important packages was the virtual education. This article demonstrates the experience of universities in 5th Macro region in providing the eight-step model for developing virtual education. Materials and Methods: Qualitative research approach was based on the case study was done with the Brain Storming of virtual education specialist and the analysis of documents, reports and programs related to the development of virtual education in 2015-2017 in the 5th macro region universities. After SWOT analysis with considering the upstream documents, eight strategies was conduct in virtual education development. Results: Finally, the 8 strategies in human resource training, regulation, motivation and rewards, e-Content production, infrastructure provision, konwledge production and sharing, Virtualization development, and novelty were set. After 3 year 36 activities was done or in processing. Conclusion: The higher education system has led to the synergy of resources and facilities at the macro level of the region relatively. But the macro region region communication with the headquarters and the role of universities in the development of virtual education needs to strengthen the support role and support of the headquarters in providing infrastructure and funding, and more autonomy for universities in planning and implementing virtual education development. Key words: higher education, e-learning, development, virtual education, Spatial Planing.