طراحي و استقرار سيستم ملي اعتباربخشي و ارزشيابي مراكز آموزش مجازي دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور

Designing and establishment of Accreditation system for evaluation of Virtual schools and centers

مقدمه: با توجه به سياست‌هاي وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي مبني بر توسعه و تقويت آموزش مجازي در سطح دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور و لزوم برنامه‌ريزي و هدايت دانشكده‌ها و مراكز آموزش مجازي در اين دانشگاه‌ها، سيستم ملي اعتباربخشي و ارزشيابي مراكز آموزش مجازي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور طراحي و مستقر شد. روش كار: در اين طرح براي ارزشيابي مراكز آموزش مجازي از رويكرد ارزشيابي مبتني بر نظر خبرگان و الگوي اعتباربخشي استفاده شد. ابتدا با مطالعات كتابخانه‌اي وضعيت و ساختار سيستم‌هاي اعتباربخشي در يادگيري الكترونيكي در جهان بررسي شد. سپس كميته‌اي تخصصي متشكل از صاحب‌نظران و متخصصان يادگيري الكترونيكي تشكيل شده و پيش‌نويس استانداردهاي اعتباربخشي طراحي شدند. استانداردهاي نهايي با استفاده از تكنيك دلفي با نظرات صاحب نظران كشور نهايي گرديد. در مرحله بعد ساختار و روند اجرايي اعتباربخشي طراحي شده و در مراجع مربوطه مصوب شد. دستورالعمل‌هاي اعتباربخشي مراكز آموزش مجازي نيز تدوين شده و برنامه عملياتي براي اجراي آن تهيه و ارائه گرديد. نتايج: آيين نامه چگونگي اجرا و ساختار اعتباربخشي مراكز آموزش مجازي و مجموعه استانداردهاي اعتباربخشي در نشست 258 شوراي گسترش دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور در بهمن ماه 1395به تصويب رسيد. مجموعه استانداردها شامل چهار حيطه حاكميتي (5 استاندارد)، زيرساخت (6 استاندارد)، فرآيندهاي آموزشي (5 استاندارد) و مشاوره و حمايت (3 استاندارد) مي‌باشد. نتيجه‌گيري: هم اكنون از اين مجموعه استاندارد براي ارزشيابي مراكز آموزش مجازي كشور استفاده مي‌شود و دانشگاه‌ها از آنها به عنوان يك راهنما براي توسعه كمي و كيفي بهره مي‌برند.

Introduction: The aim of this study was to develop and implement a national accreditation system for virtual centers and schools of Universities of Medical Sciences, according to Ministry of Health and Medical Education policies, which are documented in the package of Medical Education Innovation Plan. Methods: In this study the expertise oriented approach and accreditation model was chosen for evaluation. At the first step an extensive library study was performed and accreditation and quality assurance systems in developed countries were assessed extensively. Then an expert committee including medical educationists and e-learning specialists was organized. The draft of standards and consequent rules and regulation of accreditation body were designed. Afterward all standards were finalized through a national Delphi process among all eLearning stakeholders around the country. Results: These documents were legislated in Ministry of Health and Medical Education. The standards consisted of four main domains: governance (5 standards), infrastructure (6 standards), educational affairs (5 standards) and consultation and support (3 standards). Conclusion: Currently this system is being used for evaluation of virtual centers of Universities of Medical Sciences in Iran.