ملاحظات توانمندسازي نوجوانان در حوزه مفاهيم مرتبط با بلوغ از منظر آموزه هاي ديني و فرهنگي

Considerations in adolescent empowerment through puberty, according to Islamic and cultural concerns

زمينه و هدف: دوران بلوغ در نوجوانان با تغييرات جسمي، رواني و خلقي بسياري همراه است و عدم آمادگي و كسب اطلاعات لازم در هر دو جنس ، گاهي سبب سردرگمي و ايجاد انواع بحران ها در نوجوانان مي شود. از طرفي، خلا تحقيقاتي در اين زمينه، توليد محتواي آموزشي جامع و ارائه اثربخش اين آموزش براي نوجوانان را ضروري مي سازد. مطالعه حاضر در صدد بررسي ابعاد مختلف توليد و ارائه محتواي آموزشي بلوغ با تكيه بر آموزه هاي ديني و فرهنگي كشورمان است. روش بررسي: در اين مطالعه كه با روش تحليلي – كتابخانه اي انجام شده، از كتب و مقالات حوزه روانشناسي با موضوع بهداشت فيزيكي و رواني مسائل نوجواني و نيز كتب روايي، احكام و منابع ديني و فرهنگي موجود در زمينه بلوغ استفاده شده است. در اين پژوهش همه موارد اخلاقي رعايت شده است؛ علاوه بر اين نويسندگان مقاله هيچ گونه تضاد منافعي گزارش نكرده اند. يافته ها: پس از بررسي متون مورد استفاده، يافته ها نشان داد؛ تدوين محتوا و آموزش مسائل نوجواني در سه سطح آگاهي بخشي، نهادينه سازي باور و بينش و بايد ها و نبايد هاي رفتاري مفيد بوده و توجه به راهكارهايي براي توانمندسازي نوجوانان در اين حوزه از جمله شروع آموزش، آموزش دهنده و نوع محتوا كمك كننده است. نتيجه گيري: براي تدوين محتواي آموزشي چند بعدي و همه جانبه مسائل نوجواني، بهره مندي از آموزه هاي ديني و فرهنگي ضروري به نظر مي رسد.

Background& Objective: Puberty happens through physical and psychological challenges, and considering the critical role of puberty as the influencer of human’s future personality, health and social connections, it’s necessary to apply on time, multidimensional, culture- based education in this age. Studies have shown lack of awareness in adolescents about puberty physical and psychological health; and lack of comprehensive puberty education program. The purpose of this study is to provide Islamic and culture- based education material and also methods of different aspect of presentation. Method: This review study was held by desk research methods. Physical and psychological health academic sources and Islamic books and articles were searched. Result: Results shows puberty education can be held in three stages; giving awareness, notion internalization and behavior regulation. Also Islamic and cultural educational methods such as how to start an education, the role of an instructor and the content of education program, were found helpful. Conclusion: Depth and helpfulness of Islamic and cultural sources; especially in case of maturity, puberty and youth, necessitates designing a multidimensional educational program concerning puberty’s vast dimensions; such as physical, psychological and social growth; through window of Islam and Iranian culture.