شناسايي و ارزيابي عوامل دروني مرتبط با نظام مديريت آموزش در جمعيت هلال احمر ج.ا.ا

Identification and evaluation of internal factors related to the education management system in the Red Crescent Society of the Islamic Republic of Iran

پژوهش حاضر با هدف شناسايي و ارزيابي وضعيت موجود عوامل دروني مرتبط با نظام مديريت آموزش در جمعيت هلال احمر ج.ا.ا انجام شده است. روش تحقيق بر اساس هدف كاربردي و از حيث گردآوري داده‌ها آميخته-اكتشافي است. در اين راستا در بخش كيفي از طريق مصاحبه نيمه ساختاريافته با 14 نفر از مطلعان كليدي سازمان، مهمترين عوامل دروني مرتبط با نظام مديريت آموزش شناسايي شد كه عبارتند از؛ «اهداف و برنامه‌هاي آموزشي، نيروي انساني آموزشي، منابع مالي آموزشي، محتواي آموزشي، فرآيندهاي آموزشي، روش تدريس، زيرساخت آموزشي» . در مرحله بعد در قالب روش توصيفي- تحليلي براساس عوامل شناسايي شده پرسشنامه محقق ساخته تهيه و از اين طريق نظرات و ديدگاه‌هاي كاركنان درخصوص وضعيت موجود عوامل، گردآوري گرديد. نتايج تحليل كمي نشان مي‌دهد كه از بين عوامل هفتگانه، «اهداف و برنامه‌هاي آموزشي، محتواي آموزشي، فرآيندهاي آموزشي، روش تدريس، زيرساخت آموزشي در وضعيت نسبتا مطلوب و عوامل نيروي انساني و منابع مالي آموزش در وضعيت نامطلوب قرار گرفته اند.

Identification and evaluation of internal factors related to the education management system in the Red Crescent Society of the Islamic Republic of Iran The purpose of this study was to identify and assess the current status of internal factors related to the educational management system in the Red Crescent Society of the Islamic Republic of Iran. The research method is based on the purpose is applied and in terms of collecting data is blended-exploratory. In this regard, in the qualitative section, the most important internal factors associated with the educational management system were identified through semi-structured interviews with 14 key Experts of the organization that include: "Goals and educational programs, human resources, educational resources, educational content, educational processes, teaching methods, educational infrastructure". In the next stage, a researcher-made questionnaire was prepared in a descriptive-analytical manner based on the identified factors. In this way, the attitudes of staff were examined about the status of the identified factors.The results of quantitative analysis show that among the seven factors, "goals and educational programs, educational content, educational processes, teaching methods, educational infrastructure in a relatively desirable, and the factors of human resources and financial resources in the field of education are in an unfavorable situation.