تأثير يك دوره آموزش بدمينتون بر جبران فعاليت هاي بنيادي در كودكان مبتلا به عقب ماندگي حركتي

Impact of Badminton Training Course on Compensating Fundamental Activities in Children with Motor Lag

مقدمه: مهارت‌هاي حركتي در كودكان با گذراندن مراحل رشد و نمو به بيشترين ميزان ممكن براي پيشرفت در هر فرد نزديك مي‌گردد. با اين وجود، رسيدن به اين هدف به صورت خودكار حاصل نمي‌شود. از اين‌رو، توجه به فعاليت‌هاي بنيادي در كودكان ضروري مي‌باشد؛ چرا كه عدم دسترسي به سطح پيشرفته اين حركات، فعاليت‌هاي دوران كودكي را كاهش مي‌دهد و مانع دستيابي به حركات تخصصي مي‌گردد. هدف از انجام مطالعه حاضر، بررسي تأثير مهارت‌هاي بدمينتون بر جبران عقب‌ماندگي فعاليت‌هاي بنيادي در كودكان بود. مواد و روش‌ها: شركت‌كنندگان اين پژوهش را دختران 7 تا 12 ساله شهر تهران كه با عقب‌ماندگي حركتي مواجه بودند، تشكيل داد. در ابتدا و انتهاي تحقيق، پيش‌آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون حركات درشت Ulrich (2-Test of Gross Motor Development يا 2-TGMD) به عمل آمد. گروه آزمايش به مدت 12 هفته تحت آموزش مهارت‌هاي بدمينتون قرار گرفتند. يافته‌ها: گروه آزمايش در مهارت‌هاي جابه‌جايي، به مراتب عملكرد بالاتري را نسبت به گروه شاهد كه بدون تمرين در سطح فعاليت‌هاي روزمره نگهداشته شده بودند، نشان داد (0/001 = P). همچنين، يافته‌ها در رابطه با مهارت‌هاي دستكاري نيز تكرار گرديد كه بيانگر تأثير تمرين بود (0/001 = P). نتيجه‌گيري: تأكيد بر لزوم جبران عقب‌ماندگي حركتي در سنين مدرسه ضروري مي‌باشد و آموزش مهارت‌هاي بدمينتون، تأثير مثبتي در جبران عقب‌ماندگي فعاليت‌هاي بنيادي كودكان دارد.

Introduction: Motor skills in children reach to their maximum degree by going through stages of development; but this progress does not happen automatically. Being unable to reach advanced levels of these movements, decreases childhood activities and prevents reaching the ability of specialized movements. The aim of this study was to investigate the impact of badminton skills on compensating fundamental activities for children. Materials and Methods: Girls, seven to twelve years old with lagging in movement, were participants of this study. Pretest and posttest were performed at the beginning and end of the study, using Test of Gross Motor Development (TGMD-2) method. The experiment group was trained badminton skills for 12 weeks. The control group took the same training after the tests. Results: There was a significantly higher performance in locomotor skills in the experimental group, compared with the control group which did not participated in any training (P = 0.001). Results were the same with the manipulation skills, indicating the impact of training (P = 0.001). Conclusion: It is necessary to pay attention to compensating motor lag in the early ages, whereas training badminton skills has positive impact on this compensation of fundamental activities in children