آموزش پژوهش مدار در فرايند ارائه درس عملي تغذيه كاربردي

Research Oriented Education in Teaching applied nutrition course for Public Health Students

زمينه و هدف: يكي از اساسي‌ترين نيازها براي نيل به پيشرفت و توسعه همه جانبه يك كشور تربيت نيروي انساني توانمند و پويا در مسايل آموزشي و پژوهشي است. هدف اين مطالعه تعيين نقش آموزش پژوهش مدار در ارائه واحد عملي درس تغذيه بود. روش بررسي: اين مطالعه مقطعي در سال هاي 92-1387 در دانشكده بهداشت شهر كرمانشاه در پنج نيم سال تحصيلي اجرا شد. جامعه مورد مطالعه عبارت بود از دانشجويان رشته بهداشت عمومي كه درس تغذيه كاربردي را انتخاب كرده بودند. در هر نيم سال تحصيلي واحد عملي به عنوان يك پروژه تحقيقاتي تعريف و به مرحله اجرا گذاشته شد. يافته ها: تا كنون شش عنوان طرح تحقيقاتي به سبب اين پروژه به تصويب معاونت تحقيقات و فناوري دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه رسيده است. از اين طرح تا كنون سه مقاله علمي پژوهشي به چاپ رسيده است، پنج مقاله ارسال و اصلاحات نهايي انجام گرفته و در نوبت چاپ قرار گرفته و دو مقاله ديگر توسط مجلات معتبر در دست بررسي مي باشند. نتيجه گيري: نتيجه مطالعه بيانگر اين است كه با انجام كارهاي پژوهشي در قالب واحد عملي دروس مي توان ضمن افزايش مهارت پژوهشي و كارآمدي به توليدات علمي كشور نيز كمك مؤثري نمود.

Background and purpose: One of the most fundamental requirements to achieve a comprehensive development in a country is training powerful and dynamic human resources in education and research. Purpose of this study was to determine the effect of research oriented education in the provision of applied nutrition course. Methods: This cross-sectional study was conducted in years 1387-1392 in the Department of Public Health in Kermanshah for five semesters. The study group was public health students who had chosen Applied Nutrition course. Practical units was defined and implemented per semester as a research project. Results: To date, six research projects has been approved by Research and Technology Committee of Medical Sciences of Kermanshah University for this project. From this studies, three research papers has been published, five papers have been reviewed and accepted and in press two other papers are under review by journals. Conclusions: The results indicate that by doing research projects as a practical unit course, students' research skills can be improved, and also it would effectively help efficient scientific graduates.