نقش نظارت و راهنمايي آموزشي بر بهبود صلاحيت هاي حرفه اي معلمان ازديدگاه مديران شهرستان ساوجبلاغ

بدون عنوان

هدف از اين پژوهش بررسي نقش نظارت و راهنمايي آموزشي در بهبود صلاحيت هاي حرفه اي معلمان از ديدگاه مديران شهرستان ساوجبلاغ بوده است.روش اين پژوهش از نوع توصيفي پيمايشي است. شركت كنندگان در پژوهش 144 نفر از مديران كه به روش تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با 7 مولفه و 50 گويه مي باشد كه در طيف و مقياس پنج درجه اي ليكرت درجه بندي شده اند.در تدوين پرسشنامه اعتبار صوري و محتوايي از طريق متخصصان و استاد راهنما و مشاور مورد تاييد قرارگرفت و پايايي پرسشنامه از روش آلفاي كرونباخ 0/916 . محاسبه گرديد با استفاده از نرم افزار SPSS، چگونگي توزيع داده ها از طريق آزمون كلموگروف اسميرنوف 3 آزمون گرديد، پس از اطمينان از نرمال بودن توزيع داده ها، با استفاده از آزمون t تك نمونه اندازه گيري متغيرهاي تحقيق انجام شد و در نهايت با استفاده از آزمون فريدم ن متغيرها اولويت بندي شدند.براي تحليل داده هاي جمعيت شناختي از آزمون T مستقل و Anova استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه نظارت و راهنمايي آموزشي برروي هر هفت مولفه صلاحيت هاي معلمان تاثير مثبت داشته و باعث بهبود صلاحيت هاي حرفه اي معلمان در هر هفت مولفه شده است.نقش نظارت و راهنمايي آموزشي در بهبود صلاحيت هاي معلمان در هفت مولفه به ترتيب اولويت عبارتند از : 1. بعد . توسعه حرفه اي، 2. بعد اخلاق حرفه اي، 3. بعد فن آوري، 4. بعد مديريتي، 5. بعد آموزش و تدريس، 6 بعد فكري و اجتماعي و 7. بعد شخصيتي و رفتار.

بدون چكيده