امكان سنجي تحقق مديريت مدرسه محور از ديدگاه مديران مقطع متوسطه در شهر كرج

بدون عنوان

پژوهش حاضر با هدف بررسي امكان سنجي تحقق مديريت مدرسه محور از ديدگاه مديران مقطع متوسطه در شهر كرج با استفاده از روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي انجام شده است. جامعه آماري مورد نظر در اين تحقيق را مديران دوره اول و دوم مقطع متوسطه در مدارس دولتي و غير دولتي دخترانه و پسرانه شهر كرج به تعداد 528 نفر تشكيل مي دهد كه بر اساس فرمول كوكران و به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي، 223 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور سنجش متغيرهاي مورد استفاده در پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته مديريت مدرسه محور استفاده گرديد. روايي محتوايي و صوري پرسشنامه مورد تاييد متخصصان موضوعي قرار گرفته است. پايايي پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ، 0/83 برآورد گرديد. براي تجزيه و تحليل از روش هاي آماري توصيفي (ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي(كولموگروف- اسميرنوف، خي دو و t تك متغيره) استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه ميانگين نظرات پاسخ گويان در خصوص امكان تحقق مديريت مدرسه محور در مدارس متوسطه شهر كرج در حد گزينه متوسط بوده است. نتايج همچنين نشان داد كه امكان تحقق مديريت مدرسه محور در ابعاد (نظام نظارت و كنترل، مشاركت پذيري، تفويض اختيار) در حد گزينه پايين تر از سطح متوسط و در ابعاد (نظام تصميم گيري، ارزيابي عملكرد و پاداش، استقلال مالي) بالاتر از سطح متوسط قرار دارد كه به لحاظ آماري نيز معنادار است. خلاصه ماشيني: لذا پژوهش حاضر به دنبال پاسخگويي به اين سؤال اساسي است كه آيا امكان تحقق مديريت مدرسه محور از ديدگاه مديران مقطع متوسطه در شهر كرج وجود دارد؟ ادبيات تحقيق لوين و همكاران 1 (1992) در تحقيقات خود ابعاد مديريت مبتني بر مدرسه را به شرح زير اعلام نموده اند: تفويض اختيار: واگذاري اختيارات به مدارس و مشاركت مدارس در تصميم سازي ها، كه تعليم و تربيت مؤثرتري را تقويت كرده و در نتيجه عملكرد دانش آموزان بهتر خواهد شد. سوال هاي تحقيق : با توجه به هدف و سوال كلي تحقيق مبني بر امكان سنجي تحقق مديريت مدرسه محور از ديدگاه مديران مقطع متوسطه در شهر كرج ، و استخراج مولفه هاي مديريت مدرسه محور (نظام تصميم گيري ، نظام نظارت و كنترل ، نظام ارزيابي عملكرد و پاداش ، مشاركت پذيري ، تفويض اختيار و استقلال مالي )، سوالات فرعي زير تدوين و در پژوهش حاضر به آنها پاسخ داده مي شود. جدول شماره (4) آزمون كولموگروف -اسميرونف مبني بر نرمال بودن داده ها رديف ابعاد تعداد آزمون كالموگراف اسميرنوف سطح معناداري 1 نظام تصميم گيري 223 1/35 0/064 2 نظام نظارت و كنترل 223 0/872 0/231 3 ارزيابي عملكرد و پاداش 223 0/984 0/145 4 مشاركت پذيري 223 1/19 0/081 5 تفويض اختيار 223 0/814 0/297 6 استقلال مالي 223 0/659 0/753 7 مديريت مدرسه محور 223 1/03 0/109 نتايج آزمون كولموگروف - اسميرونوف نشان مي دهد كه همه داده هاي پژوهش ، از توزيع نرمالي برخوردار است و با فرض قرار داشتن متغير در مقياس فاصله اي مي توان آمار پارامتريك را جهت تحليل به كاربرد.

بدون چكيده