اثربخشي درمان شناختي رفتاري بر كاهش مشكلات بروني سازي شده كودكان

بدون عنوان

هدف از پژوهش حاضر بررسي اثربخشي درمان شناختي رفتاري بركاهش نشانگان بروني سازي شده كودكان 5تا 8 سال بود. جهت رسيدن به اهداف پژوهش از روش نيمه آزمايشي استفاده شد. جامعه آماري پژوهش شامل كودكان 5 تا 8 سال شهر تهران مراجعه كننده به مركز آتيه و گروه نمونه عبارت از 20 كودك داراي نشانگان بروني سازي شده از جامعه آماري مورد نظر بودند كه به روش در دسترس و هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي شناختي رفتاري و كنترل قرار گرفتند. گروه هاي آزمايش تحت درمان شناختي رفتاري قرار گرفتند و گروه كنترل در اين مدت هيچ درماني را دريافت نكردند. براي جمع آوري داده ها از مقياس فهرست رفتاري كودك (CBCL) استفاده شد كه توسط شركت كنندگان قبل از شروع درمان، پس از پايان درمان و در مرحله پيگيري تكميل شد. تجزيه و تحليل كوواريانس تك متغيري نشان داد كه تفاوت معناداري بين گروه آزمايشي شناختي رفتاري و گروه كنترل در مرحله پس آزمون وجود داشت و همچنين نتيجه در مرحله پيگيري با ثبات همراه بوده است. خلاصه ماشيني: جامعه آماري پژوهش شامل كودكان 5 تا 8 سال شهر تهران مراجعه كننده به مركز آتيه و گروه نمونه عبارت از 20 كودك داراي نشانگان بروني سازي شده از جامعه آماري مورد نظر بودند كه به روش در دسترس و هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي شناختي رفتاري و كنترل قرار گرفتند. رجبي و همكاران (1392) نشان دادند كه درمان شناختي رفتاري 1 Sapp & Farrell گروهي توانسته است باعث كاهش پرخاشگري واكنشي كلامي و رابطه اي در كودكان شود، ولي اثري روي پرخاشگري جسماني نداشته باشد. روش : اين پژوهش به دليل بررسي اثربخشي درمان شناختي رفتاري بر كاهش نشانگان بروني سازي شده كودكان ، كاربردي و از لحاظ روشي كه دنبال ميكند، نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون ، پس آزمون ، پيگيري وگروه كنترل مي باشد. توزيع فراواني و فراواني درصدي سطح تحصيلات مادر شناختي رفتاري كنترل كل تحصيلات مادر فراواني درصد فراواني درصد فراواني درصد ديپلم 2 20 3 30 5 25 فوق ديپلم 1 10 0 0 1 5 ليسانس 5 50 0 0 5 25 فوق ليسانس 2 20 7 70 9 45 جمع 10 100/0 10 100/0 20 100/0 ابزار جمع آوري اطلاعات : ابزار اين پژوهش براي اندازه گيري نشانگان بروني سازي شده كودكان مقياس فهرست رفتاري كودك 1 مي باشد. در نتيجه براساس اطلاعات موجود، نمرات نشانگان بروني سازي شده گروه كودكاني كه با آموزش رويكرد شناختي - رفتاري آموزش ديده اند، كاهش پيدا كرده است ودر مرحله پيگيري نيز از ثبات نسبي برخوردار بوده است روش آماري استنباطي در اين بخش فرضيه پژوهش مورد آزمون قرارمي گيرد.

بدون چكيده