تحليل محتواي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش بر اساس خلاقيت و شادكامي

زمينه: توجه به شادكامي و خلاقيت و بررسي تأثير آن بر جنبه هاي گوناگون زندگي افراد يكي از اهداف و وظايف دولتي است؛ كه يكي ابزارهاي تحقق اين مهم، سند تحول بنيادين آموزش و پرورش است. هدف: اين پژوهش به منظور تعيين ميزان اهميت به شادكامي و خلافيت در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش انجام شد. روش: پژوهش به روش توصيفي از نوع تحليل محتوا (كمي و كيفي) انجام شد. جامعه آماري، سند تحول بنيادين آموزش و پرورش (1390) است، كه در هشت فصل در 63 صفحه در سال 1397بررسي شد و كل جامعه به عنوان نمونه در نظر گرفته شد.  ابزار پژوهش درروش تحليل محتوا به كمك نرم افزار وسياهۀ وارسي محقق ساخته است. شادكامي در اين مقاله بر اساس نظريه جديد بهزيستي (پرما) و مفاهيم شادكامي و خوشكوفايي كه توسط سليگمن(2011) مطرح شده است؛ مورد بررسي قرار گرفت (13 مؤلفه اصلي و 19 مؤلفه فرعي)، مراحل خلاقيت نيز، بر اساس تقسيم بندي والاس(1926) در چهار مرحله: 1 آمادگي، 2 نهفتگي، 3 الهام و 4 تحقق؛ مورد بررسي قرار گرفت.روايي پژوهش توسط پنج تن از متخصصان مرتبط مورد تأييد قرار گرفت. به منظور تعيين پايايي پژوهش، فصل سه سند توسط يك متخصص روانشناسي مجدداً كدگذاري شد و ضريب پايايي اسكات در بعد متن برابر با 0/83بدست آمد، كه مورد تأييد است. يافته ها: جهت تجزيه و تحليل داده ها نيز از روش هاي توصيفي و تحليلي استفاده شد،جهت سازمان‌دهي و كمك به تحليل داده ها از نرم افزار MAXQDAاستفاده ش دو پس از تعيين فراواني شاخص ها، روش   آنتروپي شانون  مورد استفاده قرار گرفت.در مورد خلاقيت، بيشترين مقدار با اطلاعلاتي مربوط به مرحله تحقق (0/259) و بيشترين مقدار ضريب اهميت مربوط به مرحله الهام (0/272) است. در خصوص مؤلفه هاي شادكامي، ميزان بار اطلاعاتي مؤلفه بهبود پذيري فردي (0/192)، خوش بيني علمي (0/166) و روابط مثبت در بخش سازماني (ملي) (0/128)، به ترتيب بيشترين مقدار و كمترين مقدار نيز مربوط به مؤلفه هاي معنا و هدف در بعد فردي (0/017 ) و روابط مثبت ( 0/020) است.      نتيجه گيري: بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان گفت به مراحل خلاقيت در سند توجه چنداني نشده است، همچنين به مؤلفه هاي شادكامي نيز به ميزان يكساني توجه نشده است؛ لذا مي بايست در بازنگري هاي بعدي سند به مؤلفه هاي ديگر شادكامي نيز پرداخته شود و برنامه ريزان آموزشي بر اين اساس اقدام نمايند.