اعتبارسنجي مقدماتي پرسشنامه حالت - صفت و بيان خشم كودك و نوجوان در نمونه اي از دانش آموزان 12 تا 17 ساله ايراني

Preliminary validation of the questionnaire State-Trait Anger Experssion Inventory -2 Child and Adolescent (STAXI-2 C/A) amongst a sample of Iranian students aged 12-17 years.

زمينه و هدف: پرسشنامه هاي زيادي در ايران وجود دارد كه به بررسي خشم بزرگسال مي پردازد، اما درحال حاضر هيچ پرسشنامه اي در كشور جهت بررسي خشم كودك و نوجوان وجود ندارد. با توجه به اين مساله، هدف اساسي پژوهش حاضر، تعيين ويژگيهاي روان سنجي پرسشنامه صفت- حالت و بيان خشم كودكان و نوجوانان (STAXI-2 C/A) در دانش آموزان 12 تا 17 ساله ايراني است. مواد و روش ها: در اين مطالعه توصيفي، نمونه پژوهش شامل 556 دانش آموز راهنمايي و دبيرستان بود كه با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. اعتبار همگرا و واگراي مقياس مذكور با استفاده از بررسي همبستگي گشتاوري پيرسون، بين نمرات اين مقياس با مقياسه اي افسردگي كودكان، اضطراب آشكار كودكان، پرخاشگري و رفتار قانون شكنانه محاسبه گرديد و پايايي ابزار نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ و ضريب بازآزمايي با فاصله 2 هفته بررسي شد. يافته ها: يافته هاي پژوهش حاكي از پايايي (اندازه گيري شده بر حسب ضرايب بازآزمايي) و همساني دروني مطلوب (STAXI-2 C/A) و خرده مقياسه اي آن است. نتيجه گيري: در مجموع نتايج مطالعه حاضر، شواهدي براي صحت اعتبار و پايايي قابل قبول پرسشنامه حالت - صفت و بيان خشم در كودكان و نوجوانان (STAXI-2 C/A)، در دانش آموزان ايراني فراهم آورده است و قابل استفاده در فعاليت هاي پژوهشي مي باشد.

Aim and background: Since there is no questionnaire in Iran to measure child and adolescent anger, we need to translate and validate STAXI-2 C/A from English to Persian. For this reason, the aim of the present study was to investigate the psychometric properties of the measure of State-Trait Anger Expression Inventory -2 Child and Adolescent (STAXI-2 C/A) amongst a sample of Iranian students aged 12-17 years. Methods and materials: in this descriptive study, the questionnaire has been carried out on 556 high- School and junior- high –school students. Validation of the (STAXI-2 C/A) was carried out on aspects of convergent and divergent validity. The results of the analysis supported the convergent and divergent validity of (STAXI-2 C/A).Reliability of the (STAXI-2 C/A) was examined in two ways: Cronbach alpha coefficient and test-retest reliability (with 14 days between two assessments). Results: The results internal consistency and test-retest coefficients of the (STAXI-2 C/A) were satisfactory to excellent. Conclusion: In general, these findings support the validity and reliability of (STAXI-2 C/A). Amongst sample of Iranian students.