تبيين ابقاء دانشجو بر اساس ويژگي هاي روانشناختي، تجارب قبلي، پيشينه تحصيلي، مهارت هاي مديريتي و كامپيوتري در محيط يادگيري الكترونيكي

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه ويژگي هاي روانشناختي، تجارب قبلي، پيشينه تحصيلي، مهارت هاي مديريتي و كامپيوتري با ابقاء دانشجو در محيط يادگيري الكترونيكي انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي كمي و از نظر نحوه گردآوري داده ها توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري شامل دانشجويان الكترونيكي فعال دانشگاه پيام نور است. اعتبار محتوايي ابزار پژوهش توسط5 نفر از اساتيد محترم راهنما، مشاور و خبرگان مورد تاييد قرار گرفت. به منظور تعيين روايي سازه ابزار اندازه گيري، از روش تحليل عاملي تأييدي استفاده شد. پايايي ابزار پژوهش نيز با استفاده از روش آلفاي كرونباخ0.83 برآورد شد. داده هاي جمع آوري شده در قالب دو دسته تحليل هاي آمار توصيفي و استنباطي(تحليل عاملي تأييدي و رگرسيون) تجزيه و تحليل شد. نتايج آزمون همبستگي پيرسون وجود رابطه معنادار بين پيشينه تحصيلي و ابقاء دانشجو(0.17)، تجارب قبلي و ابقاء دانشجو(0.14) ، مهارت هاي مديريت كامپيوتري و ابقاء دانشجو (0.47)، و ويژگي هاي روانشناختي و ابقاء دانشجو (0.52) را نشان داد. نتايج رگرسيون همزمان نيز نشان داد متغيرهاي پيش بين حدود 76 درصد از تغييرات ابقاء دانشجو را تبيين مي كنند.