بررسي نگرش معلمان ايراني زبان انگليسي پيرامون مفهوم جهاني- بومي سازي از طريق پرسشنامه ي ابداعي

مطالعه حاضر با هدف بررسي نگرش معلمان ايراني زبان انگليسي پيرامون پديده جهاني- بومي‌سازي آموزش زبان از طريق پرسش‌نامه‌ي ابداعي براي نخستين بار صورت پذيرفت. شركت كنندگان در مطالعه معلمان زباني بودند كه داراي پيشينه تحصيلاتي، سن، تجربه تدريس و جنسيت هاي متفاوت بودند. اين مطالعه در دو مرحله انجام گرفت كه در مرحله اول يك پرسش‌نامه طراحي و ساخته شد. در مرحله دوم مطالعه، پرسش‌نامه ابداعي به منظور جمعآوري اطلاعات درباره نگرش معلمان به‌كار گرفته شد و روش تحليل آماري توصيفي براي تحليل داده ها استفاده شد. نتايج حاصل از اطلاعات به‌دست آمده از پرسش‌نامه نشان داد كه معلمان معتقدند كه ديگر انگليسي آمريكايي و انگليسي بريتانيايي تنها گونه‌هاي انگليسي نيستند. گونه‌هاي مختلفي از زبان انگليسي نيز وجود دارند كه متناسب با نيازهاي جهانيبومي كاربران آنها داراي رشد مستقل و ويژگي‌هاي خاص خود هستند. همچنين معلمان بر اين باورند كه در فرآيند جهاني- بومي‌سازي مي‌بايست نيازهاي جهاني و بومي پوشش داده شوند. نكته مهم ديگر اينكه معلمان بر اين باورند كه آموزش زبان نبايد تنها منعكس كننده فرهنگ و گونه‌ي زباني انگليسي‌زبانان باشد. يافته هاي حاصل از اين تحقيق با كمك به معلمان در يافتن نقش واقعي و حرفه‌اي خود در آموزش زبان، بينش مناسبتري را در طرح برنامه‌هاي آموزشي براي بافت ايران به دست مي‌دهد.