تاثير بوردهاي هوشمند برافزايش انگيزه و يادگيري افعال چند كلمه اي توسط زبان آموزان انگليسي بعنوان زبان خارجي

اين تحقيق به بررسي تاثير وايت بوردهاي هوشمند بعنوان يك وسيله مفيد آموزش بر يادگيري افعال دو كلمه اي و انگيزه يادگيري زبان آموزان سال چهارم در شهرستان خرمشهر، ايران پرداخته است. از ميان كلاس هاي سال چهارم دبيرستان يكي از دبيرستان هاي خرمشهر دو كلاس به صورت تصادفي انتخاب شده است. و از هر كلاس 15 نفر كه علاقه مند به شركت در كلاس فوق العاده زبان انگليسي بودند به صورت هدفمند انتخاب شدند تعداد كل دانش آموزان 30 نفر بوده است. براي انجام پژوهش از طرح پژوهشي اندازه گيري مكرر استفاده شده است. فراگيران ابتدا پبش آزمون افعال دو كلمه اي و پرسشنامه انگيزه را دريافت نمودند. سپس طي هشت جلسه افعال دو كلمه اي بوسيله ابزاز برد هوشمند آموزش داده شد. سپس پس آزمون ها برگزار گرديد. و بعد از سه هفته آزمون هاي پي گيري برگزار شد. داده هاي بوسيله آزمون تحليل واريانس و آزمون تعقيبي بونفري تحليل شد. نتايج نشان داد كه استفاده از برد هوشمند تاثير مثيت معنادار بر يادگيري مداوم افعال دو كلمه اي و افزايش انگيزه فراگيران دارد.