شناسايي معيارهاي اثربخشي برنامه‌هاي آموزش الكترونيكي درس كار و فناوري از ديدگاه صاحب‌نظران

هدف پژوهش حاضر، شناسايي معيارهاي اثربخشي برنامه‌هاي آموزش الكترونيكي درس كار و فناوري از ديدگاه صاحبنظران ميباشد. كه رويكرد پژوهش كيفي و از روش نظريه زمينه‌اي اشتراوس و كوربين (1994) استفاده شده است. جامعه پژوهش صاحب‌نظران حوزه آموزش و برنامه‌ريزي فناوري‌هاي نوين و درس كار و فناوري مي‌باشند كه به صورت هدفمند تعداد 18 نفر از آن‌ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از تكنيك مقوله‌بندي باز، محوري و گزينشي استفاده شد. براساس نتايج به‌دست آمده يك چارچوب اثربخشي ماتريسي از عوامل زمينه‌اي، علي، بازدارنده، راهبردها و پيامدها شكل گرفت. بدين صورت كه تدوين چارچوب اثربخشي برنامه‌هاي آموزش الكترونيكي به عنوان مضمون فراگير شامل عوامل مذكور بودند. هر يك از اين دسته‌ها خود داراي ابعاد گوناگوني در مضامين پايه مي‌باشند. بديهي است كه يافته‌هاي اين پژوهش امكان ارزشيابي اثربخشي برنامه‌هاي آموزش الكترونيكي درس كار و فناوري در نظام جمهوري اسلامي ايران را براي ما فراهم آورده است.