پديد آورندگان :
موسي رمضاني ، سونيا - - , زارعي زواركي ، اسماعيل دانشگاه علامه طباطبايي تهران , نيلي احمد آبادي ، محمدرضا دانشگاه , دلاور ، علي دانشگاه علامه طباطبايي , فرج اللهي ، مهران دانشگاه پيام نور
كليدواژه :
quot , الگوهاي طراحي آموزشي quot , , quot , يادگيري سيار quot , , quot , محيط هاي يادگيري سيار quot , , quot , حضور quot , , quot , مدارس هوشمند quot ,
چكيده فارسي :
هدف از انجام اين تحقيق بررسي تاثير كاربست الگوي آموزش مبتني بر محيط هاي يادگيري سيار بر حضور اجتماعي و حضور تدريس دانش آموزان مدارس هوشمند در درس رياضي بوده است. در اين پژوهش از روش تحقيق تركيبي استفاده شد. در قسمت تحقيق كمي از روش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانش‌آموزاني هستند كه در شهر تهران در مدارس هوشمند مشغول به تحصيل مي‌باشند. جهت گزينش حجم نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي از ميان مدارس هوشمند شهر تهران، يك مدرسه انتخاب و سرانجام 15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه كنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش تحت آموزش محتواي تهيه شده توسط محقق از طريق سيستم مديريت يادگيري سيار كه بر اساس الگوي ارائه شده طراحي گرديده بود، قرار گرفتند. جهت بررسي فرضيه هاي اول و دوم تحقيق از تجزيه و تحليل كواريانس چند متغيره استفاده شد. نتايج حاكي از آن بود كه كاربرد اين الگو بر تمام اَبعاد حضور اجتماعي و حضور تدريس در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل (در پس آزمون) موثر بوده است.
