بررسي نسبت ميان «فلسفه تعليم و تربيت» با تمدن نوين اسلامي‌ ‌و تبيين فلسفه تربيتي مطلوب بر اساس ديدگاه مقام معظم رهبري

lt;em gt;ايجاد تمدن نوين اسلامي ‌‌به عنوان آرمان نظام جمهوري اسلامي، در سال‌هاي اخير، در محافل علمي‌ جدي‌تر مورد توجه قرار گرفته است. ماهيت ميان رشته‌اي «تمدن پژوهي» نيز ضرورت پرداختن به‌ اين مقوله را  از ابعاد گوناگون،  تأكيدكرده است. مقام معظم رهبري، در راستاي‌ ايجاد تمدن نوين اسلامي‌‌ بر مؤلفه «پرورش نيروي انسان كارآمد» تأكيد نموده، نگاه اجتهادي و عالمانه به نظام تعليم و تربيت رسمي ‌‌و تدوين فلسفه تربيتي مناسب را توصيه نموده‌اند. هدف از انجام‌ اين پژوهش، اولاً، تبيين رابطه ميان فلسفه تربيتي جامعه و تمدن‌سازي نوين اسلامي و ثانياً، تبيين فلسفه تربيتي مطلوب با رويكرد تمدني( بر اساس ديدگاه‌هاي مقام معظم رهبري)  است. روش پژوهش، توصيفي تحليلي استنتاجي است. ابتدا از طريق توجيه نقش نظام تربيتي در تأمين سرمايه انساني لازم براي تمدن‌سازي، پرورش خصوصيات معنوي اخلاقي لازم، نهادينه كردن سبك زندگي اسلامي، آماده‌سازي براي ورود به آموزش عالي و توليد علم و فناوري و پرورش نسل‌هاي بعدي نخبگان فكري جامعه (‌براي توليد و ارتقاي فكري) كه براي تمدن‌سازي لازمند، رابطه ميان فلسفه تربيتي و تمدن‌سازي توجيه شد. سپس مؤلفه‌هاي چهارگانه فلسفه تربيتي مطلوب در قالب: اقدامات زمينه‌ساز، اهداف تربيت، رويكرد تربيتي و ابعاد تربيت تبيين گرديد. بر اساس يافته‌ها، در راستاي هدف كلي تربيت ( يعني پرورش سرمايه انساني تمدن اسلامي)، ده هدف واسطه‌اي در هشت بعد: معنوي، رواني شخصيتي، اخلاقي، علمي، مدني، فرهنگي سياسي، جسمي و حرفه‌اي اقتصادي به دست آمد. در نهايت، رويكرد تربيتي مناسب، تحت عنوان «تربيت انسان مؤمن كارآمد» پيشنهاد گرديد. lt;/em gt;