طراحي برنامه درسي متعادل با رويكرد برنامه‌ريزي درسي فطري و معنوي

اين پژوهش با هدف بررسي الگوهاي طراحي برنامه درسي و نقد آنها و طراحي برنامه درسي متعادل با رويكرد فطري و معنوي صورت گرفته است. رويكرد مطالعه كيفي و روش پژوهش، تحليلي از نوع تحليل محتوا بوده است .جامعه مورد مطالعه تمام منابعي بود كه در اين حوزه مطالعاتي وجود داشت كه بر اساس نياز از منابع مرتبط با بحث مورد بررسي به صورت هدفمند استفاده شد. براي تحليل اطلاعات از رويكرد تحليل محتوا به صورت تحليلي و مفهومي استفاده شد. بر اساس مطالعات منابع مختلف در اين حوزه مشخص شد كه بيشتر متخصصان برنامه‌ريزي درسي از استفاده از سه منبع به صورت تركيبي سخن گفته‌اند؛ ولي در عمل برتري يك منبع بر ديگر منابع ديده مي‌شود، حتي مي‌توان گفت در برنامه‌ريزي درسي، شاهد حاكميت مطلق يك منبع اطلاعاتي به بهاي حذف منابع ديگر هستيم. براي رفع الگوي تك بعدي برنامه درسي بايد از هر سه منبع اطلاعاتي استفاده كرد كه اين همان الگوي طراحي برنامه درسي متعادل خواهد بود كه در قرآن و منابع ديني به اصل تعادل زياد تأكيد شده است. ريشه فلسفي اين الگو دين مبين اسلام است كه همزمان به رشد همه جانبه شخصيت دانش‌آموز توجه مي‌كند.