جايگاه تفكر انتقادي در تعليم و تربيت اسلامي مبتني بر سند برنامه درسي ملي

هدف اين پژوهش، بررسي نقش تفكر انتقادي در تعليم و تربيت اسلامي با توجه به سند برنامه درسي ملي (به عنوان يكي از زير نظام‌هاي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش)، و روش آن، توصيفي از نوع تحليل اسنادي است. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، فيشبرداري از منابع و اسناد مكتوب در تعليم و تربيت ايران و اسلام در زمينه تفكر انتقادي است. يافته‌هاي پژوهش نشان داد: 1 ـ مهارتهاي تفكر انتقادي، تحليل، تفسير، ارزشيابي، استنباط و توضيح مورد توجه و تأكيد در سند برنامه درسي ملي است. 2 ـ هدف تربيت در نظام آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران قرب الي‌الله است كه تفكر انتقادي يكي از راه‌هاي دستيابي به آن است. 3 ـ در قرآن كريم توجه به تفكر انتقادي مورد تأكيد قرار گرفته است «فبشرعباد الذين يستمعون القول فيتبعون احسنه اولئك الذين هدئهم الله و اؤلئك هم اولواالالباب» (زمر/17): بندگانم را بشارت ده. آنان كه چون سخني بشنوند به نيكوترين وجه عمل‌كنند. آنان هستند كه خداوند به لطف خاص خود هدايتشان فرموده است و هم آنان به حقيقت، خردمندان عالمانند. بنابراين در فلسفه تعليم و تربيت كشور توجه به آن ضروري است. 4 ـ با عنايت به تأكيد سند برنامه درسي ملي، تفكر انتقادي يكي از مباني رشد اجتماعي و عقلاني در تربيت است.