بررسي تاثير تحصيلات زنان برجهت گيري ارزشي آنان نسبت به توسعه

A survey about the impact of women's education and their value orientation toward development

ارزش ها از ابتدا به عنوان يك مفهوم محوري در علوم اجتماعي مطرح بوده است . مطالعه ي ارزش ها براي تبيين شخصيت و نظام هاي اجتماعي بسيار مهم وتعيين كننده است .ارزش ها براي بازنگري درجامعه وفرد ، دنبال كردن تغييرات در طول زمان وبراي تبيين پايه هاي انگيزشي رفتار ونگرش ها استفاده مي شوند . افراد وگروه ها در ارزش ها متفاوت هستند ، با توجه به تغييراتي كه در سال هاي اخير در زمينه ي حضور زنان در عرصه هاي آموزشي در سطوح مختلف بوجود آمده است سئوال اصلي تحقيق اين است كه آيا دستيابي زنان به تحصيلات عالي توانسته است جهت گيري زنان را به سمت ارزش هاي توسعه سوق دهد. ديدگاه هاي نوين از كارل ماركس تا دانيل بل استدلال مي كندكه توسعه اقتصادي، تغييرات فرهنگي را ايجاد مي كنند ،اما ديگران از وبر تا هانتيگتون ادعا مي كنند كه ارزش هاي فرهنگي بر جامعه تاثير مي گذارند .دراين تحقيق تأثير تحصيلات بر ارزش هاي توسعه مدار زنان مورد بررسي قرار گرفته است و براي سنجش ارزش هاي توسعه مدار با يك رويكرد فرهنگي ديدگاههاي جامعه شناسي را در زمينه تغييرات وتوسعه و ديدگاههاي روان- شناسي اجتماعي در زمينه ارزش ها را بررسي كرده و براساس مباني نظري خوشه هاي از ارزش ها را بدست آورده ايم. سپس با ساخت پرسشنامه ي اوليه و انجام مطالعه مقدماتي و تحليل عاملي خوشهاي از ارزش ها را كه بر روي يك عامل قرار گرفته اند را انتخاب كرده ايم كه عبارتند از: جهاني گرايي، عام گرايي، اعتماد، علم گرايي، عقلانيت 45 ساله شهرشيراز هستند، روش تحقيقپيمايشي، با استفاده از - و رضايت از زندگي است.جامعه نمونه 534 زن 15 پرسشنامه بود. پرسشنامه داراي روايي صوري است. و براي پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده كرده ايم يافته هاي تحقيق نشان ميدهد كه تحصيلات عالي گرايش به ارزش هاي علم گرايي وجهاني گرايي را افزايش ميدهد. و ميانگين عام گرايي در زنان با تحصيلات عالي بيش از ديگر زنان بوده اما اين تفاوت از نظر آماري معني دار نبوده است. عقلانيت نيز در زنان با تحصيلات عالي بيش از ديگر زنان بوده، اما اين تفاوت از نظر آماري معني دار نبوده است.به عبارتي با توجه به ادبيات تحقيق ونظريه ها در زمينه ارزش وتوسعه، آموزش به عنوان يك عامل اساسي در خلق ارزش هاي مدرن و توسعه يافته مطرح است.يافته هاي تحقيق نيز در همين راستا نشان مي دهد كه آموزش عالي به عنوان يك متغيير مستقل توانسته نوعي قابليت و تحرك ذهني در قالب جهت گيري ارزشي زنان به سمت توسعه ايجاد كند.

فاقد چكيده