ارائه الگويي براي تربيت شهروند حرفه‌اي در آموزش و پرورش ابتدايي كشور

هدف اين پژوهش ارائه الگويي براي تربيت شهروند حرفه‌اي در آموزش و پرورش ابتدايي كشور بود. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا آميخته (كيفي و كمي) بود. جامعه آماري در بخش كيفي خبرگان آموزش و پرورش و در بخش كمي معلمان مدارس ابتدايي كشور (358000 نفر) بودند. حجم نمونه در بخش كيفي با استفاده از اصل اشباع نظري 10 نفر تعيين كه با روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند و در بخش كمي با استفاده از فرمول كوكران 840 نفر تعيين كه با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش بخش كيفي مصاحبه‌هاي ساختاريافته و بخش كمي پرسشنامه محقق‌ساخته 160 سوالي تربيت شهروند حرفه‌اي بود. روايي صوري، محتوايي و سازه ابزار تأييد و پايايي ابزار با روش آلفاي كرونباخ براي عوامل اثرگذار بر شهروند حرفه‌اي (درون‌داد) 0/83، فرايند 0/79 و شهروند حرفه‌اي (برون‌داد) 0/77 محاسبه شد. در بخش كيفي داده‌ها با روش كدگذاري نظري و در بخش كمي با روش‌هاي تحليل عاملي، مدل‌يابي معادلات ساختاري و آزمون تي تحليل شدند. نتايج نشان داد كه عوامل مؤثر در تربيت شهروند حرفه‌اي شامل سه دسته درون‌داد، فرايند و برون‌داد است و مولفه‌هاي شناسايي شده الگوي شهروند حرفه‌اي برازش مناسبي داشتند.

فاقد چكيده مي باشد