ارتباط بين هوش هيجاني و اثربخشي تيمي دانشجويان دختر و پسر شركت‌كننده در يازدهمين المپياد فرهنگي ورزشي دانشجويان كشور

The Relationship between Emotional Intelligence and Team Effectiveness of Male and Female Students participating in the 11th Student Cultural and Sport Olympiad

هيجانات و هوش حاكم بر آنها نقش مهمي در موقعيت‌هاي بين‌فردي دارد. هدف از تحقيق حاضر بررسي تأثير هوش هيجاني بر ميزان اثربخشي افراد در تيم است. جامعۀ آماري تحقيق تيم‌هاي ورزشي شركت‌كننده در يازدهمين المپياد ورزشي (1391)، شامل 1952 نفر بودند. 322 ورزشكار مطابق جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري پرسشنامۀ هوش هيجاني سيبريا شرينگ و پرسشنامۀ اثربخشي تيمي بيلي بتمن و كولين ويلسون (2002) بود. داده‌ها به كمك روش همبستگي پيرسون و آزمون t مستقل، تجزيه‌وتحليل شد. نتايج نشان داد رابطۀ معناداري بين هوش هيجاني و اثربخشي شركت‌كنندگان رشته‌هاي تيمي وجود دارد (0/01>P). همچنين نتايج آزمون t، تفاوت معناداري را بين هوش هيجاني و نيز اثربخشي در دو گروه دختران و پسران نشان داد. خودتنظيمي از مؤلفه‌هاي هوش هيجاني بيشترين ارتباط را با اثربخشي دارد.

Emotions and the intelligence dominant over them play an important role in interpersonal situations. The aim of this study was to examine the effect of emotional intelligence on team effectiveness. The population consisted of those sport teams participating in the 11th sports Olympiad (2012) (N=1952). 322 athletes were selected according to Morgan Table. Emotional Intelligence Questionnaire (Sybrya Schering) and Team Effectiveness Questionnaire (Billy Batman and Colin Wilson, 2002) were used. Data were analyzed with Pearson correlation coefficient and independent t test. The results showed a significant relationship between emotional intelligence and effectiveness of participants in team sports (P