ارتباط جوّ سازماني و مشاركت معلمان تربيت بدني شهرستان اراك در تصميم گيري هاي مدرسه

Relationship between organizational climate and participation of physical education teacher’s in Arak school’s decision Makings

هدف از اين پژوهش بررسي ارتباط بين جو سازماني و مشاركت معلمان تربيت بدني در تصميم گيري هاي مدرسه بود. جامعه آماري پژوهش شامل معلمان تربيت بدني مقاطع تحصيلي ابتدايي، متوسطه اول و متوسطه دوم شهرستان اراك بودند (189 نفر) كه بر اساس جدول برآورد حجم نمونه كرجسي و مورگان، 128 نفر از آنها به صورت نمونه گيري تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه-هاي استاندارد جو سازماني تعديل شده ليتوين و استرينجر (1986) و مشاركت در تصميم گيري لامبرت و هوگان (2009) استفاده شد. داده ها با استفاده از رگرسيون گام به گام در بسته نرم افزار اس.پي.اس.اس نسخه 23 تجزيه و تحليل شدند. يافته هاي پژوهش نشان داد كه جو سازماني مدارس مورد مطالعه و مشاركت معلمان تربيت بدني در تصميم گيري هاي مدرسه در حد متوسط بود. همچنين، بين جو سازماني و مشاركت معلمان در تصميم گيري هاي مدرسه رابطه آماري معناداري وجود داشت. بعلاوه، به ترتيب خرده مقياس هاي ساختار، پاداش، برخورد و ضوابط بر مشاركت معلمان تربيت بدني در تصميم گيري هاي مدارس تاثير داشتند. به نظر مي رسد بهبود اين خرده مقياس ها بتواند زمينه مشاركت بيشتر اين دسته از معلمان در تصميم گيري هاي مدرسه را بوجود آورد بطوريكه از توانمندي هاي آنها نيز براي دستيابي به اهداف مدارس استفاده شود.

The purpose of this research was studying relationship between organizational climate and participation of physical education teachers' in Arak school’s decision Makings. The statistical population was elementary, middle and high school’s physical education teachers in Arak (189 teacher’s) which based on Krejcy and Morgan’ table, 128 teachers’ by stratified random sampling were selected as samples. To collect the data, organizational climate Litwin and Stringer (1986) and Lambert's and Hogan participation in decision making (2009) questionnaires were used. Data were analyzed by using stepwise regression in SPSS23 software. The results showed that organizational climate and participation of physical education teachers' in school’s decision making was in moderate rate. Also, there was relationship between organizational climate and participation of physical education teacher’s in school’s decision Makings. In addition, sub-scales such as structure, reward, conflict and standards had influence on participation in decision making. It seems, improving these sub-scales can be enhancing participation of physical education teacher’s in school’s decision Makings so that used to capabilities of them for achieve of schools aims.