تأثير ابعاد استقامت ذهني بر اشتياق تحصيلي در دانشجويان

پژوهش با هدف بررسي تأثير استقامت ذهني بر اشتياق تحصيلي دانشجويان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصيفي همبستگي و جامعه آماري پژوهش، دانشجويان رشته دبيري دانشگاه فرهنگيان اصفهان (فاطمه‌الزهرا) در سال تحصيلي  961395 بود كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي، با استفاده از فرمول كوكران تعداد 145 نفر براي گروه نمونه انتخاب شد و به پرسشنامه استقامت ذهني و مقياس اشتياق تحصيلي پاسخ دادند. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از تحليل رگرسيون تحليل شدند. نتايج نشان داد مؤلفه‌هاي استقامت ذهني بر اشتياق تحصيلي تأثير مثبت معناداري دارد (397/0=r)، (01/0 gt;p). نتايج تحليل رگرسيون نشان داد 15درصد از تغييرات اشتياق تحصيلي به وسيله استقامت ذهني قابل پيش‌بيني است و مؤلفه تعهد به تنهايي قادر به پيش‌بيني اشتياق تحصيلي است (01/0p lt;) و (17/5=t). توانايي استقامت ذهني در پيش‌بيني اشتياق تحصيلي، نشانگر آن است كه مي‌توان آن را زمينه‌ساز انگيزش و پيشرفت تحصيلي دانست. بنابراين با به كارگيري آن در دوره‌هاي آموزشي مي‌توان اشتياق تحصيلي دانشجويان را تقويت كرد.