كاربست الگوهاي سازمان‏دهي محتواي موضوع محور (مجزا، وسيع و مارپيچي) در برنامه درسي از ديدگاه مدرسان دانشگاه علوم دريايي امام خميني(ره)

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان كاربست الگوهاي سازمان‏دهي محتواي موضوع محور (مجزا، وسيع، مارپيچي) در برنامه درسي از ديدگاه مدرسان دانشگاه علوم دريايي امام خميني به انجام رسيده ‌است. روش پژوهش از نظر هدف، كاربردي است و از نظر روش، توصيفي از نوع زمينه‏يابي است. جامعه‏ي آماري پژوهش را مدرسان دانشگاه علوم دريايي امام خميني و نمونه‏ي اين مطالعه را 160 نفر از مدرسان رسمي و مدعو تشكيل داده اند كه به شيوه‏ي نمونه‏گيري تصادفي طبقه‏اي انتخاب شدند. براي جمع‏آوري اطلاعات مورد نظر و آزمون سؤالات از پرسشنامه‏ي محقق ساخته استفاده شده است. روايي پرسشنامه بر اساس نظر اساتيد مجرب و پايايي با استفاده از آلفاي كرونباخ (0.85) مورد تأييد قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون t تك گروهي و با استفاده از نرم افزارSPSS مورد تحليل قرار گرفته اند. يافته‏هاي اين پژوهش نشان داده‏اند كه از ديدگاه مدرسان دانشگاه علوم دريايي امام خميني الگوهاي سازمان‏دهي محتواي موضوع محور (مجزا، وسيع، مارپيچي) در حد قابل توجهي در برنامه‏ي درسي اين دانشگاه بكار بسته شده است. همچنين، از ديدگاه آنها بين الگوهاي سازمان‏دهي محتواي موضوع‏هاي مجزا، وسيع و مارپيچي تفاوت معني‏داري وجود دارد (0.05 P). به طور كلي، الگوهاي سازمان‏دهي محتواي موضوع محور در هر سه سطح مجزا، وسيع و مارپيچي به صورت قاعده‏مند و مدون در برنامه‏ي درسي به كار گرفته شده است.