عنوان مقاله :
مداخلههاي آموزشي كاركردهاي اجرايي براي كودكان با نارسايي شناختي
عنوان به زبان ديگر :
Educational Interventions in Executive Functions in Children with Cognitive Disabilities
پديد آورندگان :
عزيزيان، مرضيه دانشگاه فرهنگيان يزد
كليدواژه :
كاركردهاي اجرايي , پيشرفت تحصيلي. , توجه
چكيده فارسي :
كاركردهاي اجرايي، اصطلاحي جامعتر و وسيعتر از مفهوم شناخت هستند و طيف گستردهاي از فرايندهاي مرتبط، كه مسئول رفتار معطوف به هدف هستند را يكپارچه ميكنند. نتايج اغلب پژوهشهاي مداخلهاي، فوايد اثربخش و پايدارِ آموزش كاركردهاي اجرايي در عملكرد تحصيلي را تأييد كردهاند. اغلب اين پژوهشها به نقش محوري حافظه كاري و توجه در شناخت و ارتباط قوي اين دو مؤلفه با پيشرفت تحصيلي تأكيد شده است. در مداخلههاي آموزشي كاركردهاي اجرايي براي كودكان با نارسايي شناختي، ترسيم نيمرخ شناختي در ابعاد گوناگون، از اهميت ويژهاي برخوردار است. كاركردهاي اجرايي بهخوبي ميتوانند هم پيشرفت تحصيلي را قبل از دبستان پيشبيني كند و تقويت آنها در طول تحصيل، باعث بهبودي عملكرد تحصيلي دانشآموزان ميشود. در اين مقاله، مداخلاتي كه كاركردهاي اجرايي جامعه هدف آنها كودكان با نارسايي شناختي بوده، مورد بررسي قرار گرفته و تمرينهايي كه باعث تقويت مهارتهاي اجرايي در آنها ميگردد، ارائه شده است.
چكيده لاتين :
“Executive functions” are used as an umbrella term that are broader than cognition and incorporates a range of interrelated processes responsible for goal-directed behavior. Most of the findings from interventional studies have confirmed the effective and sustained benefits of training executive functions in academic performance. Most of these studies, both working memory and attention have a central role in cognition and the strong relationship between these two components has been emphasized with academic achievement. In educational interventions, executive functions for individuals with cognitive disabilities, drawing cognitive profiles in different dimensions, has a great importance. Executive functions can well predict academic achievement before pre-primary, and enhance their ability to improve their academic situation during their studies. In this paper, investigative intervention in executive functions that their target community was children with cognitive disabilities has been reviewed and then simple exercises that reinforce their executive skills are presented.
عنوان نشريه :
تعليم و تربيت استثنايي
عنوان نشريه :
تعليم و تربيت استثنايي