ارزيابي تناسب عنصر زمان با اثربخشي آموزشي درس تربيت بدني عمومي (1) در دانشگاه‌هاي دولتي تهران

The Evaluation of Time Proportion to Educational Effectiveness of General Physical Education Course (1) in Tehran State Universities

زمان يكي از مؤلفه‌هاي اثربخشي آموزش در برگزاري درس تربيت بدني است. هدف تحقيق حاضر بررسي تناسب زمان درس تربيت بدني عمومي (1) با ميزان اثربخشي آموزش اين درس و رابطۀ آن با اثربخشي مؤلفه‌هاي آموزش بود. روش تحقيق توصيفي- پيمايشي بود و داده‌ها به شكل ميداني جمع‌آوري شد. جامعۀ تحقيق شامل مربيان و استادان دانشگاه‌هاي تهران به تعداد 82 نفر بود كه به آموزش درس تربيت بدني عمومي اشتغال داشتند و به شكل كل‌شمار در تحقيق حضور يافتند. ابزار اندازه‌گيري تحقيق پرسشنامۀ محقق‌ساخته‌اي بود كه پس از تأييد روايي و پايايي (0/77=α) استفاده شد. يافته‌ها نشان داد كه ميزان زمان اختصاص‌يافته به درس تربيت بدني در هر جلسه و در طول ترم تناسبي با محتوا، روش تدريس، اهداف درس و نوع ارزشيابي درس ندارد و تنها با مؤثر بودن بازخور ارائه‌ شده و ارزشيابي پس از هر مبحث درسي تناسب داشت. تدوين محتوا و سرفصل درس تربيت بدني عمومي بايد با توجه به زمان اجراي اين درس تناسب يابد و نيز تعداد شركت‌كنندگان در هر كلاس محدود شود تا امكان بهره‌برداري بهتر از كلاس در زمان معين‌شده و سرفصل‌هاي مشخص فراهم شود.

Time is one of the effective factors of education in physical education courses. The aim of this study was to investigate the proportion of time of general PE course (1) to the educational effectiveness of this course and its relationship with the effectiveness of different aspects of education. The method was descriptive-survey and the data were gathered by field method. The population included coaches and professors of Tehran universities who taught general PE courses (N=82). The sample equaled the population. A researcher-made questionnaire was used after its validity and reliability were approved (α=0.77). Findings showed that the time dedicated to PE course in each session and during each semester was not proportionate to the content, teaching methods, objectives and type of evaluation. It was just proportionate to the effectiveness of feedback and the evaluation after each subject. It is essential that the content and syllabus of the general PE course are proportionate to the time of this course and the number of participants in each class is limited so that the course can be more useful in the determined time and syllabus.