كليدواژه :
آموزش خلباني , فرآيند تحليل سلسله مراتب , تاكسونومي , عملكردي , ايمني , جت آموزشي پيشرفته
چكيده فارسي :
آموزش دانشجويان خلباني نظامي در سه مرحله مقدماتي، پايه و پيشرفته انجام مي شود و پس از آن وارد مراحل بعدي يعني ورود به جنگنده، جنگنده پيشرفته و اسكادران آموزشي مي گردند. در كشورمان به دليل عدم وجود هواپيماي جت آموزشي پيشرفته، دانشجو پس از طي دوره پايه بلافاصله وارد مرحله چهارم (ورود به جنگنده) مي شود. هزينه يك ساعت آموزش با هواپيماي مرحله چهارم حدود 5 تا 10 برابر يك ساعت آموزش با هواپيماي مرحله سوم (جت آموزشي پيشرفته) است كه علاوه بر افزايش بار مالي، كيفيت آموزشي را تحت تأثير قرار مي دهد. بنابراين قراردادن اين نوع هواپيما در مراحل آموزشي ضروري است. در اين تحقيق ويژگي هاي مهمي كه يك جت آموزشي پيشرفته بايد داشته باشد مورد بررسي قرار گرفت. براي تعيين ويژگي ها شاخص هاي كيفي چند‌ارزشي اثرگذار در انتخاب هواپيماي جت آموزشي مطرح شده‌اند كه در قالب معيارهاي شش‌گانه پايه، عملكردي، ايمني، سامانه‌ها، تجهيزات كمك ناوبري و تعمير و نگهداري دسته‌بندي شدند و در مجموع 30 معيار و زير معيار استخراج گرديد. در اين مقاله، علاوه بر تعيين معيارهاي انتخاب هواپيماي جت آموزشي پيشرفته، از روش فرآيند تحليل سلسله مراتبي و تاكسونومي جهت رتبه بندي هواپيماهاي جت آموزشي پيشرفته جهان استفاده شده و نتايج مقايسه گرديدند. همچنين مزايا و معايب اين دو روش در اين موضوع خاص بيان شده است.
چكيده لاتين :
Training the cadets of military aviation is carried out at three levels of primary, basic and advanced which
is followed by advanced fighter and training squadron. Due to the lack of advanced training jet in our
country, the cadets directly enter the fourth stage (entrance to fighter) in which a one-hour training costs 5
to 10 times more than the advanced training jet (in the third stage), affecting the training quality and
increasing the financial burden. As a result, this makes it quite clear that involving and using this kind of
aircraft are of paramount importance. In this study, the crucial features and criteria that an advanced
training jet needs to possess were investigated. To determine the afore-mentioned features, a set of multivalued
indicators in terms of their efficiency, safety, maintenance and logistics were considered. These
indicators were categorized as six distinct groups of base, efficiency, safety, systems, navigational
equipment, and maintenance and ultimately thirty criteria and sub-criteria have been extracted. In this
article, in addition to specifying the standards for choosing the advanced training jet, Analytical
Hierarchy Process (AHP) as well as Taxonomy has been utilized for ranking the world's advanced
training jets. Furthermore, the merits and drawbacks of these two procedures have been stated.
