تحليلي بر فرسودگي تحصيلي در ميان دانشجويان دانشگاه اصفهان

Analysis of Academic Burnout among University Students

هدف اصلي پژوهش حاضر تبيين نقش عوامل اجتماعي (درون دانشگاهي و برون دانشگاهي) و فردي مؤثر بر فرسودگي تحصيلي در بين دانشجويان است كه با سه مؤلفه‌ خستگي تحصيلي، بي‌علاقگي تحصيلي و ناكارآمدي تحصيلي سنجش شده است. اين پژوهش با روش پيمايشي بر روي 329 نفر از دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاه اصفهان اجرا شد كه با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي و بر مبناي فرهنگ‌هاي رشته‌اي از ميان رشته‌هاي مختلف انتخاب‌شده ‌بودند. نتايج نشان داد كه بي‌انگيزگي تحصيلي، رضايت تحصيلي، اميد به آينده شغلي و مشاركت علمي تأثير مستقيم، و تعاملات استاد ـ دانشجو، جوّ دپارتماني، سرمايه نمادين و ديگران مهم تأثير غيرمستقيم بر فرسودگي تحصيلي دارند. همچنين كيفيت محيط آموزشي و ارتباط با همكلاسي از قدرت تبييني چنداني برخوردار نبودند. نتايج پژوهش نشان داد كه مهمترين عوامل فرسودگي تحصيلي در بين دانشجويان به‌ ترتيب عبارتند از فقدان انگيزه، نارضايتي از تحصيل، نااميدي از آينده شغلي و عدم مشاركت تحصيلي است. به‌ طور كلي نتايج پژوهش حكايت از آن دارد كه عوامل اجتماعي از طريق عوامل فردي و در تركيب پيچيده‌اي با آن‌ها بر فرسودگي تحصيلي اثر مي‌گذارند و نقش هيچ‌يك از اين عوامل قابل‌انكار نيست.

The main objective of this study is to explain the role of social (intra and extra-university) and individual factors of academic burnout among university students, measured by the three components of “academic exhaustion”, “academic disinterest” and “academic inefficacy”. The present study is a survey of 329 undergraduate and graduate students of the University of Isfahan, selected through stratified sampling method across a variety of disciplines. The results showed that academic motivelessness, educational satisfaction, hope for future employment and academic participation have a direct impact on academic burnout while the interaction between faculties and students, departmental atmosphere, symbolic capital, and significant others have an indirect impact. Also, the quality of the learning environment and contact with classmates did not show a significant relationship. The results showed that the most important causes of academic burnout among students are lack of motivation, dissatisfaction with education, disappointment in future employment and lack of academic participation. As a whole, the results suggest that social factors through individual factors and their complex combination have an undeniable impact on academic burnout