پديد آورندگان :
ضيايي ، سيما دانشگاه فردوسي مشهد , ضيايي ، سيما دانشگاه فردوسي مشهد , قنسولي ، بهزاد دانشگاه فردوسي مشهد , قنسولي ، بهزاد دانشگاه فردوسي مشهد , قبانچي ، ضرغام دانشگاه فردوسي مشهد , قبانچي ، ضرغام دانشگاه فردوسي مشهد , شهرياري ، حسام الدين دانشگاه فردوسي مشهد , شهرياري ، حسام الدين دانشگاه فردوسي مشهد
چكيده فارسي :
هدف اين مقاله طراحي و اعتبارسنجي شاخص سنجشي است كه بتوان با آن هوش روايي در نوشتار را ارزيابي كرد. پيش‌نويس ابتدايي اين شاخص كه براساس تعريف رندال (1999) از هوش روايي تهيه شده، شامل 13 گزينه است كه هركدام از آن‌ها بخشي از تعريف رندال را در بر مي‌گيرد. در راستاي روايابي اين شاخص سنجش، از 200 زبان‌آموز ايراني كه در سطح FCE به يادگيري زبان انگليسي مشغول بودند خواسته شد تا پويانمايي كوتاهي را ببينند و آن را در قالب نوشتار براي دوست خود تعريف كنند، درحالي‌كه اجازه يادداشت‌برداري و استفاده از هيچ‌گونه منبع زباني را نداشتند. سپس تمام نوشته‌ها، براساس شاخص سنجش طراحي‌شده در طيف ليكرت نمره‌گذاري شدند و تحليل آماري EFA بر روي نمرات صورت گرفت. نتيجه اين پژوهش به شاخص سنجشي دَه‌گزينه‌اي ختم شد كه داراي اعتبار 88/0 مي‌باشد و سه فاكتور كلي را در بر مي‌گيرد. اين سه فاكتور عبارت‌اند از: انسجام داستان، شناسايي و معرفي عناصر داستان، فصاحت و بلاغت.
