اثربخشي آموزش سرزندگي تحصيلي بر موفقيت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش سرزندگي تحصيلي بر موفقيت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر انجام شد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل همه دانش‌آموزان دختر پايه سوم دوره اول متوسطه شهر مشهد در سال تحصيلي 95-1394 بودند. در يك طرح نيمه آزمايشي 40 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري تصادفي چندمرحله‌اي انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه (هر گروه 20 نفر) جايگزين شدند. گروه آزمايش 12 جلسه 70 دقيقه‌اي (دو جلسه در هفته) با روش سرزندگي تحصيلي آموزش ديد و گروه كنترل آموزشي دريافت نكرد. هر دو گروه پرسشنامه‌هاي موفقيت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي را به عنوان پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري تكميل كردند. داده‌ها به روش تحليل واريانس با طرح اندازه‌گيري مكرر و با كمك نرم‌افزار SPSS21 تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد در مراحل پس‌آزمون و پيگيري بين گروه‌هاي آزمايش و كنترل در متغيرهاي موفقيت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر تفاوت معناداري وجود داشت. به عبارت ديگر آموزش سرزندگي تحصيلي در مراحل پس‌آزمون و پيگيري باعث افزايش معنادار موفقيت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر شد P 0.01).