ويژگي‌هاي روانسنجي مقياس دشواري تنظيم هيجان در دانشجويان دانشگاه سمنان

هدف از پژوهش حاضر رواسازي مقياس دشواري تنظيم هيجان در دانشجويان دانشگاه سمنان بود. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي است. شركت كنندگان 439 نفر از دانشجويان دانشگاه سمنان بودند كه به روش نمونه گيري طبقه اي نسبتي انتخاب شدند. همه آنها مقياس دشواري تنظيم هيجان، مقياس خشم چند بعدي و مقياس هوش معنوي را تكميل كردند. تحليل عاملي تأييدي، آلفاي كرونباخ براي تحليل داده‌ها استفاده شد. نتايج تحليل عاملي نشان داد كه اين مقياس از شش عامل آگاهي، دشواري كنترل تكانه، شفافيت، عدم پذيرش، رفتارهاي هدفمند و دستيابي محدود به راهبردها اشباع شد. اعتبار مقياس‌ها قابل پذيرش بود. همچنين شواهد روايي نشان داد كه عامل هاي آگاهي، دشواري كنترل تكانه، عدم پذيرش، شفافيت، دستيابي محدود به راهبردها و رفتارهاي هدفمند با خشم انگيختگي رابطه معني دار دارد. دشواري كنترل تكانه، دستيابي محدود به راهبردها و رفتارهاي هدفمند با دامنه موقعيت خشم‌انگيز رابطه دارد. دستيابي محدود به راهبردها بيشترين همبستگي را با نگرش خصمانه؛ رفتارهاي هدفمند بيشترين همبستگي را با خشم دروني؛ آگاهي بيشترين همبستگي منفي را با خشم بيروني؛ دشواري كنترل تكانه بيشترين همبستگي منفي را با درك هستي؛ و رفتارهاي هدفمند بيشترين همبستگي منفي را با زندگي معنوي داشت. در نهايت با توجه به اعتبار، روايي، سهولت اجرا، نمره گذاري، و عملي بودن اين مقياس ابزار مناسبي براي اندازه گيري دشواري تنظيم هيجان در ميان دانشجويان دانشگاه است