پيش‌فرض‌هاي تربيتي هرمنوتيك در نسل‌هاي آموزش از دور

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي پيش‌فرض‌هاي تربيتي هرمنوتيك در نظام آموزش از دور است. براي اين منظوراستدلال شد كه نسل اول آموزش از دور به دليل متن‌محور بودن تنها با هرمنوتيك روشمند نزديكي دارد. در نسل‌هاي دوم و سوم شاهد تبديل فهم به مقوله‌اي پراكتيك هستيم كه به دليل تأكيد بر مشاركت فرد و موضوع مورد بحث براي حصول فهم به آن ماهيتي نسبي بخشيده است و هدف آموزش مانند هرمنوتيك فلسفي، توانمند نمودن افراد در مهارت‌هاي زندگي و شغلي است. نسل چهارم با تلقي فرد به ‌عنوان منبعي كه شناخت از زندگي او آغاز شده و در زندگي او پايان مي‌يابد به هرمنوتيك پديدارشناسانه نزديك مي‌شود و نقطه برجسته نسل پنجم يعني تكيه بر پرورش عقلانيت و نگرش انتقادي براي رهايي از عناصر سلطه فرايند آموزش نيازمند مبناي فلسفي انتقادي و منابع انساني فعال است كه نزديكي بسياري با هرمنوتيك انتقادي دارد.