عنوان مقاله :
بررسي تاثير مداخله دركي حركتي بر زبردستي كودكان كم‌توان ذهني
عنوان به زبان ديگر :
Effect of perceptual motor interventions on dexterity of mentally retarded children
پديد آورندگان :
قمري، نرگس دانشگاه علوم بهزيستي و توان بخشي، تهران , رفيعي، شهلا دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني ايران، تهران , سلطاني، رمضان مدرسه استثنايي شهرستان قدس، تهران , قمري، زهرا مدرسه استثنايي شهرستان فيروزآباد، فارس
كليدواژه :
مداخلات دركي حركتي , زبردستي , حركات ظريف , حركات درشت , كودكان كم توان ذهني
چكيده فارسي :
سابقه و هدف: با توجه اهميت توسعه حركات درشت، ظريف و هماهنگي بين آن‌ها جهت اجراي فعاليت‌هاي روزمره زندگي، درمان اختلال در كاركرد دست، يكي از اولويت‌هاي كار درمانگران است. نقايص دركي حركتي در كودكان كم‌توان ذهني، موجب مي‌گردد كه اين كودكان در عمل‌كرد دست مثل زبردستي، دچار مشكل باشند. لذا با توجه به اهميت زبردستي و پيامدهاي ناشي از اشكال در آن، بر روي فعاليت‌هاي روزمره زندگي و نيز وابسته بودن آن به توانايي فرد در انجام حركات ظريف، هماهنگي سريع، حركات درشت و توانايي‌هاي اداراكي، مطالعه حاضر به بررسي تاثير مداخله دركي حركتي بر زبردستي كودكان كم‌توان ذهني پرداخته است.
مواد و روش‌ها: با استفاده از روش نمونه‌گيري غير احتمالي ساده، بر اساس نمونه پايش و استفاده از فرمول حجم نمونه، تعداد 10 كودك براي گروه درمان و 10 كودك براي گروه كنترل در نظر گرفته شد. گروه درمان به مدت 10 هفته، هر هفته 3 جلسه 60 دقيقه‌اي، تحت آموزش مداخلات ادراكي حركتي قرار گرفتند. هر دو گروه تحت آموزش معمول كاردرماني قرار گرفتند. پس از 10 هفته، تمامي آزمودني‌ها مجدداً مورد ارزيابي قرار گرفتند. تست استاندارد پوردوپگ بورد براي ارزيابي زبردستي مورد استفاده قرار گرفت.
يافته‌ها: نتايج آزمون آناليز واريانس يك‌طرفه نشان داد كه نمرات خرده‌آزمون‌هاي تست پوردوپگ بورد، بين دو گروه تفاوت معناداري نداشت (05/0P≥) اما هم‌بستگي معناداري بين نمره كل تست برونينكز اوزرتسكي و خرده‌آزمون‌هاي تست پوردوپگ بورد به‌جز خرده‌آزمون مونتاژ مشاهده گرديد (05/0P≤).
نتيجه‌گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد كه اگر چه خرده‌آزمون سرعت دست چپ، بيش از ساير خرده‌آزمون‌ها تحت تاثير مداخلات دركي حركتي قرار گرفت اما اين مداخلات تاثير معناداري بر زبردستي كودكان كم‌توان ذهني نشان نداد
چكيده لاتين :
Introduction: Given the importance of the development of gross and fine motor activities and coordination between in performing activities of daily life, improving the hand function in mentally disabled children is one of the priorities of occupational therapists. Perceptual motor deficit in children with intellectual disability result in hand dysfunction such as dexterity. Considering the importance of dexterity and the consequences of problems on the activities of daily living, as well as its reliance on a person's ability to perform fine motor, coordination, speed, gross motor and perceptual abilities, in this study were considered the effect of perceptual motor intervention on dexterity of children with mental retardation.
Materials and Methods: Using simple non-probability method for sampling, based the pattern of monitoring and sample size, we selected 10 children for treatment and 10 children for control groups. The treatment group was trained for perceptual motor intervention for 10 weeks, 3 sessions of 60 min per week. Both groups were trained by an occupational therapiest. After 10 weeks, all subjects were re-evaluated. Purdopeg board test used to assess dexterity. Statistical analysis was performed, using SPSS software.
Results: One way analysis of variance showed that the scores of Purdopeg board test between the two groups was not significant (P ≥ 0/05), though there was a significant correlation between full scores of Bruininks – Oseretsky Test and Purdopeg board test except assembly test (P ≤ 0/05).
Conclusion: Results of present study showed that although the speed test in the left hand was affected by perceptual motor intervention more than any other tests of dexterity, the intervention did not significantly affect the dexterity of mentally retarded children.
