مدلي براي پذيرش يادگيري الكترونيكي در دانشگاه‌هاي ايران

Study and identification of mobile commerce expansion obstacles in Iran

هدف اصلي نوشتار حاضر، ارائه و ارزيابي يك مدل مفهومي از پذيرش يادگيري الكترونيكي در دانشگاه­هاي ايران است كه با توجه به ماهيت آن با روش پژوهشي توصيفي و پيمايشي انجام يافته است. مدل مفهومي پژوهش با بررسي مدل­هاي موجود و با شناسايي متغيرهاي موثر بر يادگيري الكترونيكي، طراحي و با مطالعه نگرش­ دانشجوياني كه در سيستم يادگيري الكترونيكي در دانشگاه­ هاي كشور مشغول به تحصيل بوده­اند، در قالب چهار فرضيه اصلي و هشت فرضيه فرعي مورد آزمون واقع گرديد. نتايج اين پژوهش نشان داد به ترتيب چهار متغير زيرساخت­ هاي فناوري اطلاعات و ارتباطات، كيفيت سيستم آموزشي، ساختار رفتار دانشجو و همچنين ساختار رفتار استاد در سطح اطمينان 99 درصد، تاييد و حائز رتبه­ هاي اول تا چهارم شدند. ضمن آن­كه شاخص­ هاي تكنولوژي هاي پيشرفته و فرآيندهاي مطلوب سازماني و اداري، به عنوان پراهميت­ ترين و شاخص­ هاي صداقت در حل مسايل ايجاد شده و رضايت از امكانات در دسترس، به عنوان كم اهميت­ ترين شاخص­ها در فرايند پذيرش يادگيري الكترونيكي شناسايي گرديد.

Mobile Commerce is defined as “The use of wireless technology to provide convenient, personalized and location-based service to your customers, employees and partners”. Here in this research we brought application, network, infrastructure, location, security, technical, ethical and legal obstacle into consideration and all proved to be influential unless the location. In this current paper obstacles are identified and put in order of importance according to technicians and experts in information and communication technologies and analyzed by Factor Analysis and Friedman proven statistical tests.