سيستم‌هاي يادگيري الكترونيك و خروجي‌هاي حاصله: نقش تعديل‌گر انطباق‌پذيري ادراك‌ شده

E-Learning Systems and its Outcomes: The Moderating Role of Perceived Compatibility

در سال­هاي اخير، مباحث مرتبط با يادگيري الكترونيك توجه بسياري از محققان را به خود معطوف نموده است. عليرغم افزايش توجه محققين به مطالعه سيستم­ هاي يادگيري الكترونيك، تمركز بر روي خروجي­ ها و نتايج حاصل از به‌كارگيري اين سيستم­ها، كمتر مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر در همين راستا و به‌منظور بررسي تأثير استفاده از سيستم­ هاي يادگيري الكترونيك بر روي نتايج حاصل از آن تعريف شده است. بدين منظور، 3 خروجي اصلي حاصل از به‌كارگيري سيستم يادگيري الكترونيك شامل پشتيبان يادگيري، ايجاد ارتباط با سايرين (ساختار اجتماعي) و عملكرد آموزشي با لحاظ نمودن نقش تعديل گر انطباق‌پذيري ادراك‌شده مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه مهرالبرز است كه در حال حاضر از سيستم يادگيري الكترونيكي استفاده مي­نمايند. نتايج حاصل از اين پژوهش بيانگر ارتباط مثبت و مستقيم في‌مابين به‌كارگيري سيستم يادگيري الكترونيك و تمامي خروجي­ هاي حاصل از آن است. همچنين، نقش تعديل گر عامل انطباق‌پذيري ادراك‌شده در اين پژوهش مورد تائيد قرار گرفته است.

In recent years, the topics related to electronic learning have attracted the attention of many scholars. Despite the increasing attention of researchers to the study of electronic learning systems, the focus on outcomes and the results from the use of these systems has been less considered. The present study is designed to investigate the effects of the use of electronic learning systems on its outcomes. To this end, 3 major outcomes from the use of an e-learning system, including learning support, communication with others (social structure), and educational performance, have been investigated, taking into account the mediating role of perceived adaptability. The statistical population of this study is the students of Mehr Alborz University who currently use the electronic learning system. The results of this research indicate a positive and direct relationship between the use of the e-learning system and its outcomes. Also, the mediating role of perceived compatibility factor has been confirmed in this research.