ارزيابي ميزان انطباق روش هاي ياددهي - يادگيري با اهداف برنامه درسي اخلاق اسلامي

هدف ارزيابي ميزان انطباق روش هاي ياددهي- يادگيري بكار گرفته شده توسط اساتيد با اهداف برنامه درسي اخلاق اسلامي دانشگاه ها و روش پژوهش تركيبي (كمي و كيفي) بود. جامعه آماري 273 دانشجو و نمونه آماري 157 نفر كه به شيوه تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه ارزيابي ديدگاه دانشجويان حاوي 48 سوال با پايايي 972/0، فرم مشاهده تدريس 47 سوالي با پايايي940/0، تحليل 178 سوال امتحاني و مصاحبه با اساتيد مجرب اخلاق اسلامي استفاده شد. تحليل داده ها به كمك روش هاي توصيفي و آزمون تي تك گروهي در قالب نرم افزار SPSS در كنار تحليل كيفي نشان داد: از ديدگاه دانشجويان روش هاي ياددهي ـ يادگيري به كار گرفته شده در تدريس با اهداف اين درس در سطوح شناختي، عاطفي و رفتاري همسويي كمي دارد. نتايج مشاهدات بيانگر، همسويي نحوه ارتباط اساتيد با دانشجويان با اهداف اين درس در سطوح شناختي، عاطفي و رفتاري است. اما فرايند تدريس اساتيد، استفاده آنان از راهبردهاي مناسب تدريس، و روش هاي به كار گرفته شده در فرايند تدريس به عنوان مولفه هاي اصلي روش هاي ياددهي ـ يادگيري در تدريس همسو با اهداف اين درس در سطوح شناختي، عاطفي و رفتاري نيست. روش تدريس غالب در تدريس اساتيد روش توضيحي بود. روش هاي ارزشيابي به كار گرفته شده در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دانشجويان همسو با اهداف اين درس در سطوح شناختي، عاطفي و رفتاري نبود.