تاثير كانوني كردن بينايي بر يادگيري يك مهارت حركتي پرتابي در كودكان اتيسم آموزش پذير

the visual focus on improvement of a throwing task of autistic children

اختلال طيف اتيسم يكي از ناتوانايي هاي رشدي است كه جمعيت قابل ملاحظه اي از افراد هر جامعه اي به آن مبتلا مي شوند. كودكان اتيسم داراي سيستم بينايي ناموزون بوده و در هنگام دريافت محرك پاسخ خيره شده بيش از حد را از خود نشان مي دهند. تحقيقات نشان داده اند كه بينايي در اكثر فعاليت هاي حركتي، به ويژه فعاليت هاي كه نياز به هدف گيري روي موقعيت هدف دارند نقش بسزايي دارد. تحقيق حاضر به بررسي كانوني كردن بينايي در بهبود يادگيري يك تكليف پرتابي در كودكان اتيسم مي پردازد. 24 پسر 10 ساله به صورت تصادفي در دو گروه بينايي ويژه و بينايي معمولي به اجراي تكليف پرتابي پرداخته و نتايج بدست آمده با استفاده ازآزمون تي مستقل و آنوا با اندازه هاي تكراري تجزيه و تحليل شدند. تفاوت معني داري بين نمرات پيش آزمون و دوره اكتساب نشان مي دهد (05/0 > p) كه گروه بينايي ويژه توانستند تكليف را به خوبي ياد بگيريند. همچنين كانوني كردن توجه به كودكان اتيسم در بهبود اجراي تكليف پرتابي در مقايسه با گروه بينايي معمولي در ياددداري كمك بسزايي مي كند. نتايج تحقيق حاضر بيان مي كند كه كانوني كردن بينايي شرايط يادگيري مهارت پرتابي را در كودكان اتيسم بهبود مي بخشد. از طرفي كانوني كردن بينايي در كودكان اتيسم منجر به اجراي بهتر اين مهارت پرتابي در يادداري در مقايسه با شرايط بينايي معمولي مي شود.

Autism is one of the major developmental disabilities which make visual imbalance for those who are vulnerable. Research has shown that vision has a key role in all those activities which focus on aiming task. The aim of this study was to investigate the visual focus on improvement of a throwing task of autistic children. 24 boys at the age of 10 were randomly assigned into two experimental and control groups. Independent t-test and ANVA were used to analyze the data. The results suggested that there was a significant difference between pretest scores in acquisition (p≤0.05). On the other hand, the in experimental group had a better performance in retention phase. . The results suggested that there was a significant difference between pretest scores in acquisition (p≤0.05). On the other hand, the experimental group had a better performance in retention phase. It was concluded that visual affects the throwing task.