تأثير زمان آزمون يادداري و ايجاد تداخل بر تثبيت حافظۀ حركتي پنهان

The Effect of Time of Retention Test and Interference on Implicit Motor Memory Consolidation

هدف تحقيق حاضر مقايسۀ تأثير فواصل زماني ايجاد تداخل و آزمون يادداري بر تثبيت حافظۀ حركتي پنهان بود. آزمودني‌ها 60 دانشجوي دختر راست‌دست، سالم از نظر شناختي، رواني، جسماني و مبتدي در اجراي تكاليف زمان واكنش زنجيره‌اي متناوب (ASRTT) و تطبيق رنگ زنجيره‌اي (SCMT) با ميانگين سني 95/1±95/21 سال بودند، كه به‌طور تصادفي در سه گروه ايجاد تداخل با فاصله‌هاي 6، 24 و 72 ساعت بعد از جلسۀ تمرين، تقسيم شدند. در مرحلۀ اكتساب هر سه گروه به اجراي تكليف (ASRTT) در 25 بلوك 80 كوششي در يك روز پرداختند. 6، 24 و 72 ساعت پس از جلسۀ تمرين تكليف مداخله‌گر دوم (SCMT) را اجرا و 24 ساعت بعد در آزمون يادداري شركت كردند. در جلسۀ اكتساب، روند عملكرد آزمودني‌ها طي افزايش كوشش‌هاي تمريني، پيشرفت كرد و آزمودني‌ها در بستۀ تمريني پنجم عملكرد بهتري داشتند (001/0< P). در آزمون يادداري، بين ميانگين زمان واكنش در بستۀ تمريني پنجم و آزمون يادداري در گروه اول (تداخل با فاصلۀ 6 ساعت) تفاوت معنادار نبود. بين ميانگين زمان واكنش در بستۀ تمريني پنجم و آزمون يادداري در گروه دوم (تداخل با فاصلۀ 24 ساعت) و گروه سوم (تداخل با فاصلۀ 72ساعت) تفاوت معنادار بود. گروه تمريني سوم با فاصلۀ تداخل 72 ساعت بهترين و گروه تمريني اول با فاصلۀ تداخل 6 ساعت ضعيف‌ترين عملكرد را داشتند. بنابراين فواصل ايجاد تداخل 24 و 72 ساعت بعد از جلسۀ اكتساب،‌ به تثبيت حافظه منجر شده است.

The aim of this study was to compare the effect of time courses of interference and retention test on implicit motor memory consolidation. 60 right-handed female students who had cognitive, mental and physical health and novice at performing alternating serial reaction time task (ASRTT) and serial color matching task (SCMT) (mean age=21.95+1.95 years) were randomly divided into three groups of interference with distances of 6, 24 and 72 hours after the practice session. In the acquisition phase, all groups practiced the ASRTT in 25 blocks of 80 trials in one day. Then, they participated in the second interference task (SCMT) 6, 24 and 72 hours after the practice session and participated in the retention test 24 hours later. In the acquisition phase, subjects’ performance improved with an increase in the practice trials and they had better performance in the 5th practice block (P<0.001). In retention test, there was no significant difference between mean reaction time in the 5th practice block and retention test of the first group (interference with the 6 hours distance). There was a significant difference between mean reaction time in the 5th practice block and retention test of the second group (interference with the 24 hours distance) and the third group (interference with 72 hours distance). The third group (interference of 72 hours distance) had the best performance while the first group (interference with the 6 hours distance) had the weakest performance. Therefore, the interference distances of 24 and 72 hours after the acquisition session led to memory consolidation.