اثربخشي آموزش برنامه شناختي- رفتاري مارتين بر افكار انگيزشي دانش‌ آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران

پژوهش با هدف تعيين ميزان اثربخشي آموزش برنامه شناختي- رفتاري مارتين بر تقويت كننده و سركوب كننده هاي افكار دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش آزمايشي بود. طرح تحقيق شامل طرح دو گروهي آزمايش و كنترل و اجراي پيش آزمون، پس آزمون و پيگيري بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر دبيرستان هاي شهر تهران در سال تحصيلي 1393 - 94 بود. سپس از بين دانش آموزاني كه در مقياس انگيزه و اشتياق مارتين نمره پايين گرفتند 44 نفر به تصادف انتخاب و به طور تصادفي در گروه هاي آزمايش و كنترل (هر گروه 22 نفر) گمارده شدند. به منظور جمع آوري داده ها برنامه شناختي رفتاري مارتين (تقويت كننده هاي افكار: خودباوري، ارزش گذاري، يادگيري متمركز، سركوب كننده هاي افكار: اضطراب، اجتناب از شكست، كنترل نامطمئن) بر روي دانش آموزان گروه آزمايش در 16جلسه 60 دقيقه اي به صورت يك بار در هفته اجرا شد. پايايي كلي و پايايي متغيرهاي يازدگانه مقياس مارتين، مورد تأييد بود. براي تجزيه و تحليل؛ جهت اثربخشي برنامه شناختي رفتاري مارتين از روش تحليل واريانس دو راهه يا يك راهه با اندازه گيري مكرر استفاده شد. نتايج نشان داد آموزش برنامه شناختي- رفتاري مارتين بر تقويت كننده ها و سركوب كننده هاي افكار دانش آموزان دختر مقطع دبيرستان شهر تهران در سه حالت (دوره زماني) در دو گروه آزمايش و كنترل تأثير معناداري داشته است(005/. = p).