نقش رسانه‌هاي اجتماعي در ارتباطات علمي اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبائي

The role of social media in the scientific communication of faculty members at Allameh Tabatabai University

پژوهش حاضر، با هدف تبيين نقش رسانه‌هاي اجتماعي در ارتباطات علمي اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبائي صورت گرفته است. پژوهش از نوع كاربردي به روش پيمايشي- تحليلي انجام گرفته و ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه محقق ­ساخته بر اساس مدل لانه زنبوري كيتزمان در رسانه‌هاي اجتماعي و مدل دانشگاه نامرئي (مدل ‌زاكالا) در ارتباطات علمي بوده است. براي روايي پرسشنامه؛ روايي صوري - محتوايي و براي پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شده و مقدار آن 91/. بدست آمد. جامعه آماري 460 نفر از اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبائي تهران بودند و 150 نفر به شكل نمونه‌گيري تصادفي ساده به پرسشنامه پاسخ دادند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه ميانگين استفاده از انواع رسانه‌هاي اجتماعي 2/13 پايين‌تر از حد متوسط بوده و ارتباطات علمي اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبائي در گوگل اسكالر بيشتر از ساير رسانه­ ها بوده است. بيشترين ارتباط اعضاي هيات علمي با متخصصان داخل كشور بود و بيشترين علت حضور آن­ها در رسانه­ هاي اجتماعي، آشنايي آنان با ديگر تخصص‌ها و استفاده از توان متخصصان رشته‌هاي ديگر بوده است. بيشترين گفتگو و مكالمه از طريق ايميل صورت گرفته است. به طور متوسط اعضاي هيات علمي دانشگاه علامه طباطبائي براي معرفي خود در رسانه‌هاي اجتماعي صداقت داشته و بيشترين تشكيل گروه متعلق به گروه آموزشي دانشگاه خودشان بوده است.

The present research study endeavors to define the role of social media in the scientific communication of faculty members at Allameh Tabatabai University. It uses an analytical survey method. To collect the necessary data, a questionnaire was developed in accordance with Kietzmanns social media model and Zuccala’s invisible college concept as applied to scientific communication. The Cronbach alpha coefficient was used to verify the validity of the questionnaire; its value was 0.91. The statistical population was 460 members of the university’s academic staff. From this population, 150 people were randomly selected. SPSS software was used for data analysis. The results showed that the social medium preferred by faculty members was Google Scholar. An analysis of relationships showed that faculty members interacted mostly with other specialists in the country, while they also followed other colleagues and specialists via social media. The formation of groups occurred mostly within the university. Regarding dialogue and conversation, e-mail was the most popular medium in communication. Faculty members were honest in their use of social media in their communication. Finally, trust, identity, and information sharing were found to be at a medium level in communication through social media.