ارائه الگوي سازمان يادگيرنده در مدارس ابتدايي آموزش و پرورش شهر تهران

دراين پژوهش به ارائه الگوي سازمان يادگيرنده براي مدارس ابتدايي شهر تهران پرداخته شده است. جامعه آماري مورد نظر پژوهش حاضر را تعداد 30 نفر (5زن و 25 مرد) از خبرگان تشكيل داده است كه به كمك نمونه گيري سرشماري گلوله برفي هدفمند تعداد 30 نفر خبره حوزه علوم تربيتي انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر از نظر اهداف؛ كاربردي و از نظر داده كيفي و از نظر ماهيت و نوع مطالعه داده بنياد است و از طريق مصاحبه و در نهايت با استفاده از نظريه تفسيري يك الگوي بومي نهايي خواهد شد.ابزار سنجش پژوهش حاضر به كمك يك فرم سازمان يافته مصاحبه كه در آن الگو، ابعاد، مولفه ها و شاخص ها ي الگو سازمان يادگيرنده تنظيم شده است. ابتدا كليه و الگوها يافته و مطالعات و تئوري ها بررسي شده و سپس توسط كد گذاري باز شاخص احصا شدند و بعد از مقوله بندي كد گذاري محوري برا ي 30 نفر از خبرگان حوزه ارسال شده تا كد گذاري انتخابي انجام شود و از طريق فن دلفي و مصاحبه عميق به اشباع نظري رسيده شد.اعتبار و روايي فرم مصاحبه سازمان يافته به مدد فن دلفي به دست آورده شده است. روش تجزيه و تحليل داده ها كيفي است و نخستين يافته پژوهش حاضر بيانگر آنست كه الگوي بهينه سازمان يادگيرنده براي مدارس ابتدايي آموزش و پرورش شهر تهران كدام است.اين الگو مركب از 140 شاخص است كه مي تواند مدديار مديران و معلمان در مدارس يادگيرنده باشد. دومين يافته پژوهش حاضر بيانگر آنست كه الگوي مذكور مركب از چه ابعادي است . اين الگو مركب از 5 بعد است كه به ترتيب اولويت شامل بعد فردي، بعد گروهي ، بعد سازماني ، بعد مديريتي و بعد محيطي مي باشد در سومين يافته پژوهش حاضر مولفه هاي سازنده الگوي مذكور 17 مورداست كه شامل قابليت هاي فردي ،الگوهاي ذهني، يادگيري گروهي،مهارتهاي ارتباطي، اشتراك دانش،چشم انداز مشترك، فرهنگ سازماني، ساختار سازماني، جو سازماني، ارزشهاي سازماني،ارزشيابي سازماني،رهبري،تفكر سيستمي،مميزي دانش و مميزي محتوا ، مميزي برنامه و نيروي انساني و فرهنگ محيطي ، قوانين ومقررات ،تكنولوژي، عوامل اقتصادي و سياسي مي باشد چهارمين يافته پژوهش حاضر بيانگر آنست كه هر يك از مولفه هاي الگوي مذكور مركب از چه شاخص هايي است.